Analogia

PROIECT DE LECȚIE

Clasa: a IX a

Disciplina: Logică ,argumentare și comunicare

Unitatea de invățare: Argumente nedeductive

Lecția: Analogia.Definire și caracterizare

🌹Competenţe generale:C1 – utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală C2 – aplicarea cunoştinţelor specifice logicii în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare🌹Competenţe specifice:- utilizarea corectă a conceptelor şi instrumentelor logice- identificare structurii unui argument, a elementelor componente şi a relaţiilor dintre acestea 🌹Competenţe derivate:- Definirea termenului analogie;- Tipuri de analogie;- Rolul analogiei in comunicare.🌹Tipul lecţiei: lecţie de predare-învăţare ( transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe)🌹Resurse procedurale: conversaţia euristică, exerciţiul, explicaţia didactică, expunerea, problematizarea,metoda invatarii reciproce,metoda de evaluare a unei secvente de invatare RAI (Răspunde - Aruncă - Intreabă )🌹Resurse materiale: fişe de lucru, manualul, tabla, creta

DESFĂȘURAREA LECȚIEI

1. MOMENT ORGANIZATORIC = 10 min Salutul . Prezența. Captarea atentiei prin exercitii din lectiile anterioare..Prin metoda moderna de evaluare RAI elevii răspund și pun la rândul lor intrebari din lectiile anterioare.Ce este polisilogismul dar silogismul ?Cati termeni are un silogism care sunt?Care este structura silogismului?Propozitia universal afirmativa este: dar particular afirmativa? 2.EVALUAREA CUNOSTINTELOR DOBANDITE ANTERIOR = 5 minElevii care s-au remarcat cu raspunsuri corecte si rapide sunt notati.3. COMUNICAREA TITLULUI SI COMPETENTELOR LECTIEI = 5 min Notez pe tabla titlul si comunic competentele urmarite..4.COMUNICAREA CONTINUTURILOR PROPRIU-ZISE = 25 minPun elevilor la dispozitie carton sau foi de flip-chart si markere. Prin metoda invatarii reciproce comunic elevilor noul continut.5. OBTINEREA PERFORMANTEI SI ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI = 10 minSustinerea proiectelor in fata clasei .Grupa castigatoare primeste nota maxima. 6.EVALUAREA PERFORMANTELOR = 5 minFiecare grupa voteaza prezentarea si proiectul care a fost cel mai bine realizat.

Anunț titlul lectiei

Cu ajutorul unor avioane de hartie colorate impart clasa in patru grupe cel care prinde avionul este lider.Dupa realizarea celor patru grupe de elevi fiecare grupa primeste continutul lectiei.Elevii trebuie sa studieze noul continut apoi sa redea ceea ce au inteles (realizandu-si sarcina ) pe carton cat mai interesant .Grupa I- rezumatoriiAcestia trebuie sa faca rezumatul textului pe care l-au primit .Rezumatul trebuie sa il expuna pe foi de flip-chart sau carton. Elevii pot realiza acest lucru cat mai interesant folosindu-se de orice tehnica (desen).Grupa II-IntrebatoriiSelecteaza intrebari din text pe care incearca sa le explice.Grupa III-ClarificatoriiCu ajutorul unui laptop pe care il pun la dispozitie elevii selecteaza cuvinte necunoscute din text carora le cauta sensul,intelesul si le explica in fata clasei.Daca nu se poate pune la dispozitie laptop sau dioctionar,aceasta grupa trebuie sa caute definitiile cuvintelor in text sau manual.Grupa IV-Prezicatorii-exemplifica tipuri de analogie.

Fișa de lucru

Analogia este una din modalitatile de argumentare nedeductiva frecvent utilizate.Termenul analogie provine din limba latina cu sensul de” propozitie”,dobandind ulterior sensul de” asemanare”.In analogie se realizeaza transferul de proprietati de insusiri sau de caracteristici de la un obiect la altul.De ex daca doua obiecte a si b au in comun proprietatile F,G,H si daca ,in plus,obiectul b are proprietatea P,rezulta ,prin analogie ca si obiectul a are proprietatea P.Schema de inferenta care reda structura logica a argumentului prin analogie: Fa&Ga&Ha Fb&Gb&Hb Pb PaNotam relatia de asemanare cu „=” astfel avem:a= bb are Pa are p
Ex.: sa presupunem ca doua triunghiuri se aseamana in ceea ce priveste laturile si constatam ca unul dintre ele are un un unghi drept si apoi conchidem ca si celalalt are un unghi drept.Daca dispunem de teoreme care coreleaza asemanarea laturilor cu asemanarea unghiurilor,atunci putem spune in mod necesar ca aceste triunghiuri se aseamana in ceea ce priveste unghiurile.Daca nu dispunem de asemenea teoreme,nu putem spune decat probabil ca aceste triunghiuri se aseamana si in ceea ce priveste unghiurile.Analogia cu concluzia probabila prezinta un interes deosebit fata de analogia cu concluzia certa.Ex :Alina se aseamana fizic cu Andreea Andreea are talent la desenAlina are probabil talent la desena=bb are Pa are P fiindcă(Probabil)Alina are talent la desen Andreea are talent la desen deoarece Alina se aseamana fizic cu Andreea.Regulile analogiei :1.Asemanarile dintre obiectele comparate sa fie mai numeroase decat deosebirile.2.Asemanarile dintre obiectele comparate sa fie mai importante decat deosebirile3.Aria obiectelor comparate avand aceleasi insusiri comune sa fie cat mai mare.4.Concluzia sa fie cat ami modesta sub aspectul celor sustinute.6.In stabilirea concluziei un rol important trebuie sa il aiba asemanarile si nu deosebirile dintre ele.Tipuri de analogieAnalogia comuna si stiintificaAnalogia comuna se bazeaza pe asemanare la prima vedere De ex. doi colegi care sunt si prieteni si unul dintre ei are un anumit comportament se presupune ca si celalalt are acelasi comportament.Analogia stiintifica se bazeaza pe pe o analiza temeinica ,aprofundata a asemanarilor.De ex. construirea calculatoarelor prin analogie cu creierul uman.Analogia intamplatoare si sistematicaAnalogia intamplatoare porneste de la cazurile observate intamplator fara a descoperi asemanarile.(de ex. Australienii au observat ca exista mari asemanari intre o zona din Australia si o zona din California,se stia ca in acea zona exista aur s-a conchis ca si in Australia exista aur fapt confirmat ulterior). Analogia sistematica presupune intentionalitatea si intuitia geniala( de ex legenda cu marul cazut din pom si descoperirea gravitatiei).Analogia dupa insusiri si dupa relatiiDaca compararea obiectelor se realizeaza dupa insusiri atunci avem analogie dupa insusiri,de exemplu plecand de la asemanarile dintre planetele Marte si Pamant s-a conchis ca este posibil sa existe viata si pe planeta Marte.Daca analogia se bazeaza pe anumite relatii avem trei tipuri de analogii dupa relatii: -analogia sistemelor sau structurala (creier uman –masina) -analogia morfo-functionala (societatea umana si organism) -analogia pe baza de relatii cauzale (de la cauze la efecte ) de ex miscarile sociale=efecte pe plan economic.Rolul analogiei in argumentareAnalogiile au un rol important in cunoasterea stiintifica intrucat ofera ipoteze,teoreme,legi si principii care urmeaza sa fie apoi verificate.

Page updated

Google Sites

Report abuse