11月25日(水) Nanolab

Post date: 2015/11/30 4:53:05

Nanolabでの作業

午後からPh.D.の学生とNanolab(UCLAのクリーンルーム)に入って，デバイス作製の作業を行う．手慣れたPh.D.の学生に手伝ってもらうことで，かなりスムーズにことが進んだ．実入室時間は，約3時間である．

自分は全てのプロセスは知っているが，それは別の場所のことである．当然ながら，UCLAのことは知っていない．そして作業に必要なものの具体的な配置を知らなければ，作業をすることをできない．薬品，ガラス器具，ピンセット，保護具，窒素ガン，純水，ゴミ箱の配置もイチから覚える．

Nanolab内は，結構混んでいた．ホットプレート，スピンコーターのエリアには，入れ替わり立ち替わり人がやってくる．ホットプレートは6台，スピンコーターは2台あるが，どれも常時使用中になっていた．

計測装置としては，顕微鏡やDektakも使用できた．なかなかに盛りだくさんであった．

自分で加工するメリットしないメリット

あとで面白い話を聞いた．某有名研究室では，Nanolabに入る人が2人に決まっていて，分業制となっている．Nanolabでのデバイス作製には，ラボメンバー全員が取り組んでいない．そうではなくて，クリーンルームでのデバイス作製プロセスよりも後段の方に重きを置いている．後段のプロセス，機能評価，原理構築に励んでいるようである．それが高い研究室の論文生産性をもたらしている．

たしかに思い切って，価値ある領域にフォーカスするやり方もあるかと思う．それはPIの考え方次第である．そのようなやり方は，日本では聞いたことがなかった．PIの考え方が，あまり型に縛られていない．そのアイデア自体も興味深く，一考の余地がある．

教育効果という意味では，全プロセスを体験し，理解した方がいいように感じる．そうすれば，より全体最適に取り組めて，新しい発想を持つ可能性が高まる．もちろんプロセスを自分でやる欠点には，プロセスに投入した分のリソースが減って，他に回すリソースが少なくなる点がある．その分，後段のプロセス，機能評価，原理構築の時間が減る．例の研究室のPIは，おそらくそれを回避し，重要だと思う領域にリソースを投入しているのである．

単にクリーンルームを使うだけであるが，周辺の情報を仕入れたりしていくと，色々と勉強になる．