Інновації

Всі знання виростають з одного коріння - навколишньої дійсності,сьогодні традиційна освіта не може задовольнити потреби часу і вимагає докорінних змін, а саме переходу від передачі знань до створення умов для їх активного засвоєння і головне, отримання практичного досвіду. Тому пріоритетними напрямами роботи вважаємо впровадження інтегрованих занять, що сприяють розвитку системного мислення, формують цілісне уявлення про світ і орієнтовані на саморозвиток студентів.

"Інновації- інтернаціональні за своєю природою, і ми повинні обєднатися навколо них".

Лілія Гриневич.

Добре знати і досконало навчитись того, що стосується майбутньої спеціальності мають змогу студенти Новочорторийського ДАТ.

Мотивація до навчання-основна складова освітнього процесу в технікумі.

Дуже багато вимог ставить життя до методиста, до його особистісних і професійних якостей, до його компетентностей.

Актуальним є впровадження новітніх технологій у методичну роботу. Кожен педагог у нашому колективі індивідуально підходить до вирішення новітніх завдань. Втілюються в життя власні новаторські знахідки, проводяться різні види занять з використанням інноваційних методів роботи.

На заняттях викладачів загально-освітніх, соціально-економічних, агрономічних дисциплін засвоєння

навчального матеріалу проходить шляхом впроваження в навчальний процес активних творчих методів, ділових ігор ,бінарних занять

Всі погодяться, що нині часи для навчальних закладів, які ведуть підготовку молодших спеціалістів важкі.хоча кожен навчальний заклад намагається переформатуватися, провести перезавантаження згідно з вимогами часу.

Цікавими та змістовними є педагогічні семінари. кожен викладач може висловити власну думку,поділитись досвідом, проявити творчий підхід до педагогічних і життєвих питань. Семінар" дозволь собі бути щасливим" спонукав кожного замислитися над своїм, власним щастям.

Кожен викладач у нашому навчальному закладі готовий до застосування нових освітянських ідей, здатний постійно навчатися, бути у постійному творчому пошуку. Важливою є особистісна мотивація кожного педагога. Актуальною є думка І.Г. Песталоцці «Щоб змінити людей, їх потрібно любити,вплив на них пропорційний любові до них».

У процесі педагогічної діяльності наші викладачі формують такі найважливіші риси педагогічної креативності: пошуково-проблемний стиль мислення; особисті якості(допитливість, самостійність,цілеспрямованість…), а також провідні мотиви(творчий інтерес, захоплення, прагнення досягнути результату, необхідність реалізувати себе).Американський фахівець Стівен Ков і - зробив висновок: «У кожному педагогічному колективі склалося власне уявлення про професіоналізм викладача».

Без творчого підходу до справи не можливий педагогічний процес. При підготовці і проведенні педагогічних семінарів, як викладач і методист навчального закладу орієнтуюся на загальнолюдські цінності,висловлюю щиро і відверто думки ,не приховую свої переконання - від чого і всі мої проблеми але я вмію вчитися на помилках .

Добре усвідомлювати той факт, що першочергове завдання навчального закладу - консолідувати зусилля на інноваційну спрямованість педагогічної діяльності. Наявність інноваційного потенціалу визначають: високий культурно-естетичний рівень, освіченість, інтелектуальну глибину,різнобічність інтересів педагога; вибір різних форм культурної та наукової творчої активності, сприйняття різних думок, напрямів, що базується на толерантності особистості, гнучкості та широті мислення.

Кожен педагог унікальний своєю неповторністю, фаховою освітою та особистим досвідом, творчими можливостями і власними здібностями. Примушувати до інноваційної діяльності абсурдно, а тому в технікумі створено всі умови для розвитку інноваційного потенціалу, само бачення себе в інноваційних змінах освіти.

У своїй роботі я поєдную різні інноваційні форми та методи навчання. Студенти не тільки читають, пишуть та слухають, а й аналізують і синтезують одержану інформацію, критично мислять, обмінюються думками.

Google Sites

Report abuse