Программа кружка «Учусь создавать проект»
3 «А» класс
Возраст: 8-9 лет
Срок реализации: 1 год
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Учусь создавать проект» (исследуем, доказываем, проектируем, создаём) предназначена для учащихся третьих классов. Она соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения) и Базисному плану МАОУ СОШ №33.
Актуальность программы – в связи с необходимостью перехода от традиционного образования к образованию инновационному, релизующему общий принцип развития младшего школьника, возникла необходимость перехода на новые формы и методы обучения. Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка, нужно использовать новые информационные технологии, вовлекая каждого ученика в активный познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная деятельность.
Курс занятий кружка представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской деятельности для учащихся третьих классов и рассчитан на 34 часа (одно занятие в неделю).
Основными целями программы являются:
- развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию;
- развитие творческих способностей и активности учащихся;
- формирование проектного мировоззрения и мышления;
- разностороннее развитие личности.
Задачи программы:
1) знакомство с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта, с правилами публичного выступления перед одноклассниками;
2) знакомство с видением мини-проблемы, правильное нахождение источников информации для решения проблемы;
3) формирование навыков делового общения в процессе работы над проектом;
4) расширение кругозора учащихся и обогащение их словарного запаса новыми понятиями из мира проектов;
5) развитие комбинаторных способностей;
6) развитие внимания, логики, воображения, памяти, мышления, любознательности, способности к восприятию;
7) формирование общеучебных умений и навыков (умение самостоятельно работать с книгой, умение контролировать и оценивать свою работу).
Ожидаемые результаты
Личностные результаты освоения программы
У учащихся будут сформированы:
· готовность и способность к саморазвитию;
· сформированность мотивации к обучению и познанию нового;
· учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи;
· способность осознавать и оценивать свои мысли, действия; выражать их в речи, соотносить результат действия с поставленной целью; способность к организации самостоятельной деятельности;
Учащимся будут созданы условия для формирования:
· внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов;
· устойчивого познавательного интереса к новым способам решения проектных задач.
Метапредметные УУД
Регулятивные УУД
Учащиеся научатся:
- формировать и удерживать учебную задачу;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- составлять план и последовательность действий;
- применять установленные правила в планировании способа решения.
Учащиеся получат возможность научиться:
- различать способ действия и результат;
- предвидеть возможности получения конкретного результата при работе над проектом;
- использовать установленные правила в контроле способа действий.
Познавательные УУД
Учащиеся научатся:
- самостоятельно выделять и формулировать цель своего проекта;
- применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;
- узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием проекта.
Учащиеся получат возможность научиться:
- анализу, синтезу, сравнению, классификации;
- установлению причинно-следственных связей;
- применению и представлению информации;
- оценке информации.
Коммуникативные УУД
Учащиеся научатся:
- выражать в речи свои мысли и действия;
- строить высказывания;
- задавать вопросы;
- предлагать помощь и сотрудничество.
Учащиеся получат возможность научиться:
- строить монологические высказывания;
- слушать собеседника;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Предметные УУД
Учащиеся научатся:
- выбирать тему своего проекта;
- подбирать материал для проекта;
- решать проблему проекта;
- составлять паспорт проекта;
- проводить анкетирование;
- самоанализу и рефлексии;
- выступать перед аудиторией.
Учащиеся получат возможность научиться:
- составлять памятки своего проекта;
- изучению и освоению возможностей МРР;
- работать с фотографиями;
- составлять первые презентации по заданному тексту;
- выполнять продукт проекта (макеты, коллажи, оригами).
Формы подведения итогов реализации программы
кружка «Учусь создавать проект»
1. Коллективные игры-исследования;
2. Работа с текстами;
3. Схемы исследования;
4. Изготовление чертежей и макетов;
5. Работа с фотографиями;
6. Выступление с докладами;
7. Составление компьютерных презентаций;
8. Проведение заочных экскурсий;
9. Оформление школького стенда;
10. Конференция по защите проектов;
11. Практические работы;
12. Игры-переменки «Советы Мудрого Дельфина».
Учебно-тематический план
1. Круг твоих увлечений. Ты – проектант (2ч.)
Цель: Твоё хобби. Минутка знакомств.
2. Этапы работы над проектом (4ч.)
Цель: Выбор темы. Подбор материала. Проблема. Решение проблемы.
3. Обработка информации (4ч.)
Цель: Паспорту. Анкетирование. Памятка. Постер проекта.
4. Значимость компьютера в создании проектов (5ч.)
Цель: Программа МРР. Анимация. Дизайн.
5. Практические работы (5ч.)
Цель: Создание мини-проекта. Фотографии на слайдах.
6. Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия. Игры. Конкурсы. Рисунки. Дизайн. Макеты. Коллажи. Оригами (10ч.)
Цель: Закрепление полученных умений, навыков в работе с программой МРР.
7. Презентация проектов (4ч.)
Цель: Составление и защита презентации проектов.
Содержание программы
Каждое занятие кружка помогает учащимся шагать по ступенькам создания собственного проекта, знакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами выступления перед аудиторией; расширяет кругозор и обогащает словарный запас учеников новыми понятиями из мира проекта.
Каждое занятие подчинено определённой структуре:
1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнавать о сверстниках, которые уже создавали свои проекты. Эти минутки поучительны и интересны. Они вдохновляют учеников на начало своего исследования.
2. Практическое занятие «Играем в учёных» переносит учащихся в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над проектом, дети вносят свои размышления и дополнительные решения.
3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.
4. Тесты и самоанализ помогают проектанту овладевать элементами рефлексии, которые способствуют формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.
5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.
Тема №1. Круг твоих увлечений. Ты – проектант (2ч.) включает:
- работу с текстом;
- любимое увлечение – хобби;
- ребусы;
- выбора понятий, относящихся к проектной деятельности.
Тема №2. Этапы работы над проектом (4ч.) включает:
- выбор темы проекта;
- подбор материала;
- определение и анализ проблемы;
- определение способа решения проблемы;
- выполнение плана работ;
- предварительную оценку продукта;
- презентацию продукта.
Тема №3. Обработка информации (4ч.) включает:
- составление паспорта проекта;
- анкетирование;
- составление памяток по теме проекта;
- постер, требования к созданию постера;
- создание мини-постера;
- устная работа у постера.
Тема №4. Значимость компьютера в создании проекта (5ч.) включает:
- программу МРР;
- анимацию, настройку анимации;
- дизайн, фотографии на слайдах;
- требования к презентации «PowerPoint».
Тема №5. Практические работы (10ч.) включает:
- все виды практических работ по созданию проектов и их продуктов.
Тема №6. (10ч.) включает:
- тестирование;
- конкурсы;
- рисунки;
- дизайн;
- макеты;
- коллажи;
- самоанализ;
- рефлексию.
Тема №7. Презентация проектов (4ч.) включает:
- этапы работы над презентацией проектов.
Учебно – методическое обеспечение
1. Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. Рабочие тетради «Учусь создавать проект» (исследуем, доказываем, проектируем, создаём). 3 класс. 1,2 части. Изд-во: РОСТ, 2012.
2. Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. Методическое пособие для учителя «Учусь создавать проект». - РОСТ, 2012.
3. Громыко Ю.В. «Исследование и проектирование в образовании». - Школьная технология, 2009.
4. Дереклеева Н.И. «Научно-исследовательская работа в школе». – М.: Вербум, 2010г.
5. Щербакова С.Г. «Организация проектной деятельности в школе. – Волгоград: Учитель, 2009.
6. Степанова Т. «Проектная деятельность в системе работы учителя начальных классов». – Волгоград: Учитель, 2010.
7. Кашлева Н.В. «Школьная лаборатория». – Волгоград: Учитель, 2009.
8. Дмитриева В.А. «Большая книга умных знаний: головоломки, ребусы, кроссворды». – М.: Апрель, 2010.
9. Сенчански Т. «Ставим опыты». – М.: Аркаим, 2010.
10. Симонович С.В. «Занимательный компьютер». – Аст-Пресс, 2010.