Урок бурятского языка, как государственный второй год обучения.
Тема урока: Спорт
Цель: Научить вести разговор по теме «Спорт», используя знакомые слова.
Задачи: Закрепление навыков произношения специфических звуков бурятского языка. Тренировать в аудитории, говорении, употреблении лексических единиц до уровня предложений. Расширять кругозор на языковом материале. Развивать умение распознавать имена существительные и имена прилагательные, различать слова по вопросам. Прививать интерес и любовь к изучению бурятского языка.
Вид урока: Урок с элементами игр.
Тип урока: Повторение ранее изученного.
1. Организационный момент.
- Сайн байна, үхибүүд.
- Мүнөөдэр буряад хэлэнэй хэшээл би үнгэргэхэб. Минии нэрэ Зоя Ивановна, хэшээл соогоо би таанадаар танилсахаб.
- Хэшээлдэмнай олон айлшад ерээд байна, мэндэшэлэебди. Улыбнемся друг другу, поднимем настроение и начнем нашу работу.
- hуугты!
2. Фонетическая зарядка. (Запись на доске).
Шамай, намай хүгжөөhэн
Шатар наадан hониндаа
Шах-шах-мат
Ядаалhаа пат
Шах-шах-мат
Шадаалhаа мат.
1. чтение про себя
2. чтение учителем с выделением дифтонгов, звука [h], долгих гласных.
3. повторение за учителем. (медленно, быстро).
4. пропеть. (Ринчин Бурхиевай дуун «Аялгыень шагнагты»).
3. Речевая зарядка.
Запись слов на доске: Абтаhан үгэнүүд (заимствованные слова)
барилдаан волейбол бүхэ
футбол хүсэн элүүр энхэ
шатар наадан хоккей
повторяют за учителем
Все ли слова вам понятны?
Кто догадался , о чем мы сегодня будем говорить? (о спорте, об играх, о спортивных играх).
(индивидуальное чтение слов)
4. Основная часть.
Вопросы детям: Ши ямар нааданда дуратайбши?
Хайшан гээд наададагба?
Хэды хүн энэ нааданда хабаадалсанаб?
Юун хэрэгтэйб энэ нааданда?
Диалог (үгэ андалдаан).
Бэе бэеhээ hурагты.
Ямар нааданай бүхэдэлхэйн чемпионат телевизорээр хараабта?
(Хоккей нааданай бүхэдэлхэйн чемпионат болоо. Манай Россиин хоккеистнар ба Канада гүрэнэй командатай наадаа. Тиигээд Россиин команда бүхэдэлхэйн чемпион болоо. Счедынь 2:1).
5. Физминутка.
Наадан тухай дуу дуулажа амарая.
Наадан дээрээ ерээбди, ерээбди
Ерээл хадаа бодогты, бодогты
Бодоол хадаа харагты, харагты
Хараал хадаа hүрэгты, hүрэгты
hүрөөл хадаа ябагты, ябагты.
Ябаал хадаа амарагты.
(можно повторить).
6. Работа со словами. (грамматика).
Запись слов на доске:
Анхаралтайгаар үгэнүүдээ хараад, ямар асуудалда харюусанаб?
барилдаан (юун?) – барилдаашан (хэн?)
борьба (что?) – борец (кто?)
(сравнение с русским языком)
Измените слова, чтобы они отвечали на вопрос кто?
Абтаhан үгэнүүд: футбол – футболист
волейбол – волейболист
хоккей – хоккеист
Бүхэ, элүүр энхэ – ямар асуудалда харюусанаб? Какой частью речи являются?
А сейчас мы с вами выполним другое задание. Это солнышко ждет своих лучиков. Вам надо написать на лучиках свою любимую игру и прикрепить так, чтобы солнышко засверкало лучиками.
(Дети прикрепляют слова и читают полученные предложения).
А теперь поиграем в игру, (2 или 3 команды по рядам) кто быстрее дойдет до моего стола, называя словосочетания вид спорта или спортсмена с подходящими к этому слову словом. Например: барилдаашан хүсэтэй, футболист түргэн. А остальные помогают своим представителям.
Итог урока: Ямар hонин юумэ мэдээбта энэ хэшээлhээ?
Юун тухай хөөрэлдөөбди?
Спортэдэ дуратай хүн ямар байха ёhотойб?
Оценки.
Домашнее задание. Дома нарисовать рисунок о любимом виде спорта и подписать одним или двумя предложениями.
Урок математики в 3 классе
Тема: Меры времени. Квартал.
Цели: Закреплять знание устных вычислений сложения и вычитания в пределах 1000.
Познакомить с понятием квартал. Развивать навыки устных вычислений. Воспитывать стремление к экономии времени.
Оборудование: циферблат часов, календарь, слова на карточках, тесты.
Ход урока.
1. Сообщение темы, целей урока:
Ведут часы секундам счет,
Ведут минуткам счет.
Часы того не подведут,
Кто время бережёт.
Время как воробей, упустишь, не поймаешь.
Сколько минут продолжается урок?
Будем ценить минуту, сделать за минуту как можно больше.
2. Устный счет:
1. Сколько это месяцев?
а) полгода (6 месяцев)
б) полтора года (18 месяцев)
в) два с половиной года (30 месяцев)
г) Сколько вам лет (месяцев)? (96 мес., 108 мес., 120 мес.)
2. Назовите весенние месяцы. (март, апрель, май)
Сколько в каждом из них дней? (31, 30, 31)
Сколько дней продолжается весна? (92 дня)
3. Какую часть часа составляют:
а) 30 минут (1/2)
Как узнали? (60:30=2)
б) 15 минут (1/4)
в) 10 минут (1/6)
г) 20 минут (1/3)
д) 5 минут (1/12)
е) 1 минут (1/60)
4. Запись на доске: (цепочкой)
3 года = 36 месяцев
4 суток = 96 часов
9 часов = 540 минут
8 минут = 480 секунд
48 часов = 2 суток
420 секунд = 7 минут
180 минут = 3 часа
Все идет в свой черед.
5. Сколько часов пройдет от 6 часов утра до 12 часов того же дня? (6 часов)
Итог: Добрый совет ко времени хорош. Всё проверили, всё правильно решили.
3. Новая тема: Давайте разберемся во времени и его значении. «Машина времени» выбросила программу: век, месяц, квартал, неделя, секунда, тысячелетие, год, сутки, минута, час. (показ слов, написанных на карточках)
Расположите эти названия временных понятий в порядке убывания.
ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ – промежуток времени, равный 1000 годам.
ВЕК – равен 100 годам. 20 век длился с 1 января 1901 года по 31 декабря 2000 года.
ГОД – период обращения Земли вокруг Солнца. В календарном году 365 или 366 суток.
КВАРТАЛ – промежуток времени, равный 3 месяцам, в году 4 квартала.
МЕСЯЦ – период обращения Луны вокруг Солнца.
НЕДЕЛЯ – промежуток времени, равный 7 суткам.
СУТКИ – единица времени, равная 24 часам.
ЧАС – единица времени, равная 60 минут.
МИНУТА – единица времени, равная 60 секундам.
СЕКУНДА – единица времени, от латинского «второе деление».
Как человек ориентируется во времени?
Что ему помогает?
Что такое календарь?
Практическая работа с календарем: №30(3) с.59. Вы знаете, что обычно в месяце бывает 30 или 31 день. Есть исключение.
Что это за месяц и сколько в нем дней?
(февраль – 28 дней и 1 раз в четыре года 29 дней – такой год называют високосным).
Как определить долготу месяцев, используя собственный кулак?
(Косточка – 31 день, впадина между косточками – 30, 29, 28 дней).
4. Физкультминутка:
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть который час.
1, 2, 3, 4 –
Мышки дернули за гири,
Тут раздался страшный звон
Побежали мышки вон.
5. Машина времени предусмотрела для вас задания:
1. Сосчитайте сколько дней:
Мы только из похода
11 недель гостили на воде? (77 дней)
2. Письменная работа. Запись на доске:
Поставь скобки так, чтобы записи были верными (по вариантам)
1в) 69-54:3+6=63 2в) 69-54:3+6=57
69-54:3+6=11 69-54:3+6=45
Задачи по вариантам.
1. В книге 100 страниц. Коля прочитал в среду 15 страниц, а в четверг на 3 страницы меньше, чем в среду. Сколько страниц этой книги осталось Коле прочитать?
2. В зоопарке 3 тигра, обезьян в 4 раза больше, чем тигров, а львов на 2 больше, чем обезьян. Сколько львов?
Логическая задача:
Ване нужно встать завтра в 9 часов. Вечером в 6 часов он завел будильник и лег спать. Через какое время его разбудит будильник?
6. Тест (карточки).
Итог урока: Дорого то, что делается вовремя. Делу время, а потехе – час.
Вы успели все сделать, машина времени не дает больше заданий.
Чему учились на уроке?
Что больше всего понравилось, запомнилось?
О чем заставил задуматься урок?
Чью работу на уроке вам хотелось бы отметить?
Оценки.
Домашнее задание №29 стр.58. Магические квадраты.
Урок русского языка во 2 классе
Тема урока: Упражнение в написании слов с Ь, с буквосочетаниями чк, чн, щн.
Цели урока: Обобщить знания детей о шипящих звуках. Формировать умение правильно писать сочетания с шипящими звуками, распознавать в словах орфограмму. Продолжить работу по обогащению и уточнению словарного запаса и овладение связной речью. Развитие мышления, памяти, внимания, речи учащихся.
Оборудование: сигнальные карточки, тест, карточки со словами, картинки, загадки.
1. Организационно-мотивационный этап.
Ребята! Начинаем урок русского языка. К нам пришли гости. Вы рады нашим гостям?
Аутогенная тренировка.
Теперь закройте глаза, повторяйте со мной. «У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым и терпеливым. Я успею сделать всё! Я буду предельно внимателен на уроке».
Пусть урок принесет вам радость!
2. Словарно-орфографическая работа. (картинки-слова)
к.р.ндаш, с.бака, ябл.ко, девоч.ка
1. Что обозначают эти слова?
2. Какая орфограмма прячется в слове девочка?
3. Сколько мягких согласных в слове?
4. Что можете сказать о звуке ч?
5. Какие ещё сочетания букв знаете на эту тему? (чк, чн,щн)
6. Можно ли изменить слова так, чтобы они соответствовали на эту тему?
карандаши, собачка, яблочный.
Вывод:
Устно придумать предложения.
3. Сообщение темы урока:
Будем продолжать учиться писать слова с сочетаниями чк, чн, щн.
Запись на доске:
«по цепочке» выходят и вставляют Ь.
девоч.ка ноч ной гаеч.ный
точ.ка восем. бор.ба
пал.то прос.ба овощ.ной
Какую роль выполняет Ь в словах?
Что случится, если буква Ь не будет в русском языке?
Примеры: банка – банька
мел – мель
угол – уголь
4. Физминутка.
Несложно понять, что чк и чн
Без мягкого знака писать надо всем.
Щ и Н –
Здесь не ждите перемен:
Мягкий знак тут не гостит,
Хоть от этого грустит.
5. Наша задача: Заменить словосочетания одним словом, в котором будет сочетание букв чн, чк, щн. Письмо слов в тетради.
маленькая дача (дачка)
детская рука (ручка)
небольшая туча (тучка)
6. Самостоятельная работа. Запись слов на доске. Чтение слов.
Оч.ки, боч.ка, Жуч.ка, колюч.ка, греч.ка, сестрич.ка, овеч.ка, водич.ка, внуч.ка.
Задание: Написать слова в 2 столбика.
По каким признакам разделим слова? (одушевленные, неодушевленные)
Звуко – буквенный разбор: бочка – [боч’ка]
2 слова, 5 букв, 5 звуков
7. Чтение и отгадывание загадок. Письмо слов на доске.
В деревянном домике
Проживают гномики
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (спички)
Висит груша –
Нельзя скушать. (лампочка)
Построили хлевец
На пятеро овец. (рукавичка)
На носу сидели
На мир глядели
За уши держались. (очки)
Наклонилась над рекой –
Угоров у них такой:
Обменяет ей река
Окунька на червяка. (удочка)
Каким по счету слово «очки» является согласный, глухой, парный, мягкий. (3)
8. В русском языке много пословиц и поговорок, которые содержат слова с сочетаниями чк, чн, щн.
Раскрыть смысл.
1.Какова яблонька, таковы и яблочки.
2. Зимний ветер морозу помощник.
Сколько звуков в слове яблонька? (8)
9. Составить предложение из рассыпанных слов.
Жучки, маленькой, на, колючки, хвосте, У.
(У маленькой Жучки на хвосте колючки.)
Подчеркнуть все знакомые орфограммы.
10. Итог урока. Тест.
Укажите номера слов, в которых допущена ошибка.
1. птичька
2. редька
3. ночьной
4. деньки
5. ласточка
6. мучьной.
Оцените свою работу на уроке. (рефлексия деятельности).
Какие правила мы вспомнили и не сделаем ошибки в словах?
Домашнее задание Упр.181 с.80 Дидактический материал.
Игра: Если слове есть Ь – хлопните один раз, если нет – топните.
гречка, осень, тетрадь, тетрадка, удар, ударь, сильный, Жучка, печка, хищник.