Показатели качества знаний учащихся за последние 5 лет
Одним из важнейших показателей всего учебного процесса является степень обученности учащихся. Обученность рассматривается как владение учеником системой заданных учебной программой знаний и умений, приобретённых за определённый период обучения. Обученность является результатом предшествующего обучения и условием успешности последующего обучения. За последние 5 лет в моей педагогической деятельности степень обученности учащихся является оптимальной, наблюдается незначительная положительная динамика.
Позитивная динамика качества знаний
Русский язык
Диаграмма качества знаний
по русскому языку
Литературное чтение
Диаграмма качества знаний
по литературному чтению
Математика
Диаграмма качества знаний
по математике
Окружающий мир
Диаграмма качества знаний по
окружающему миру
Для повышения качества знаний учащихся на уроках используются разнообразные приёмы и методы работы, стимулируются процессы поисковой активности. За последние три года педагогической деятельности качество знаний обучающихся составляет от 73 % до 100 %. Качество знаний обучающихся за три последних года обучения находится на оптимальном уровне.
Со 2 класса ставятся оценки и можно вывести средний балл, полученный учащимися по предмету.
Средний балл, полученный учащимися по русскому языку
Средний балл, полученный учащимися по математике
Средний балл, полученный учащимися по чтению
Средний балл, полученный учащимися по окружающему миру
Позитивная динамика качества знаний обучающихся по предметам за последние 3 года обучения (в %).
Из таблиц и диаграмм видно, что качество знаний обучающихся за три последних года обучения находится на оптимальном уровне. Незначительное изменение наблюдается по русскому языку. Проведя сравнительный анализ по таблице, делаем вывод: к концу учебного года некоторые ребята остались на прежнем уровне, у кого-то повысилась или снизилась степень обученности. Затем, чтобы получить ожидаемый результат, мною намеченный, после входящей контрольной работы определяю уровень ЗУН, планирую коррекционную работу индивидуально с каждым учащимся.