Educative Imagination and Alternative Futures (EIAF)

EIAF는 서울대학교 사범대학 교육학과 강대중 교수와 대학원 평생교육 전공 지도학생들의 학문공동체입니다. 우리는 교육적 상상력(educative imagination)과 대안적 미래(alternative futures)를 화두(話頭)로 삶의 전 영역에 두루 퍼져있는 가르침과 배움을 연구합니다. 교육은 한 인간이 어머니의 자궁에서 시작하여 대자연의 품으로 돌아가기까지 삶의 여정에서 빚어내는 배움과 가르침이 그 인간이 몸담은 수 없는 관계의 생성과 발전, 쇠퇴와 소멸에 관여하는 상상력의 실천입니다. 미래는 우리에게 다가와 주어지는 것이 아니라 우리의 과거를 토대로 한 현재의 교육적 상상력으로 실현되는 대안입니다. 현재 다음 주제(영역)에 관심을 갖고 공부하고 있습니다. 

  • 교육 종사자 및 사회적 약자의 생애경로/생애사와 평생학습 
    • 비형식 교육프로그램, 교육/노동 시장, 교육장치, 학습문화
    • 대안 교육 시스템 및 학습 경험의 사회적 인정
    • 디지털 미디어/공간과 성인의 무형식 학습
    • 학습도시에서 문화예술 및 시민참여
    • 포스트모더니즘/후기구조주의와 질적 연구 방법
    • 평생 그리고/또는 두뇌과학 관점에서 학습의 이론과 개념형성

    EIAF (Educative Imagination and Alternative Futures) is a research community of Professor Dae Joong Kang at the Department of Education, College of Education, Seoul National University and his graduate students in the Graduate Program of Lifelong Education. We study activities of teaching and learning observed in diverse areas of human lives with two keywords—educative imagination and alternative futures—in mind. Education is practice of imagination that is engaging in the process of emergence, development, declination, and disappearance of relations that we can make out of teaching and learning activities in our life courses from mother’s womb to Mother Nature’s arms. Futures are not given to us with time but alternatives produced by our current educative imagination that is based on our past. We study the following topics:  

    • Life-Course/Life-History and Lifelong Learning of Education Professionals and the Underprivileged
    • Non-formal Education Programs, Education/Labor Market, Educational Apparatus, Learning Culture 
    • Alternative Education System and Social Recognition of Learning Experience  
    • Digital Media/Spaces and Adult Informal Learning
    • Popular Arts and Active Citizenship in Learning Cities 
    • Post-modernism/Post-structuralism and Qualitative Research Methods 
    • Theories and Conceptions of Learning from Lifelong and/or Neuro-scientific Perspectives