"מחשבת ישראל" בקורס נתיב

התקדמות בקורס נתיב פתוח בבית החייל בחיפה, מחזור כ"ב (חורף תשע"א):

צוות 4

• סיימנו את נושא הבריאה, בריאת האדם בלם ה' (בלי עזר כנגדו ואתיקה של המין).

צוות 3

• סיימנו את "כוכב הגאולה"

צוות 2

• סיימנו את נושא הבריאה. בריאת האדם בצלם ה' + איש ואשה. עוד לא עשינו אתיקה של המין (אבל ביום חמישי צריך ממ"ץ).

צוות 1

• סיימנו לדבר על "משל המערה" של אפלטון, השוואת בראשית למיתוס הבבלי.

נושאים ומערכי שיעור במחשבת ישראל:

שיעור ראשון: היכרות עם החיילים ומבוא לנושא –

שאלות מנחות: מה לדעת החיילים פירוש המושג מחשבת ישראל?

באיזה נושאים נעסוק (סילבוס...)?

למה צריך בכלל ללמוד את הנושא הזה?

רקע קצר (בכיתות גבוהות):

באיזה תקופה התפתחה הפילוסופיה היהודית ומיהן הדמויות העיקריות שהתעסקו בנושא זה

שיעור שני: מהות האדם

חלק א:

מתודה לפתיחה – כל חייל כתב את סדר היום שלו ובסוף מסכמים את כמות השעות הממוצעת שאנו מקדישים לכל דבר בחיינו (אכילה, שינה, עבודה, נסיעות, פנאי...) מעוררים את השאלה במה אנו טובים מבע"ח שעושים דברים דומים לנו?

שאלות מנחות:

מה מותר האדם (אם בכלל...)? – כותבים על הלוח את תשובות החיילים

האם לאדם יש תכונה מבדלת מע"ח או שהוא רק קוף אינטילגנטי...

לימוד תיאור בריאת האדם בספר בראשית, הבחנה בין נפש לנשמה,

הבאת פירושים שונים של חכמים מהי הנשמה ,מהו ייחודו של האדם ומתוך כך מה תפקידו של האדם בעולם הזה.

המושג "תיקון עולם"

דיון: האם אנו כבני אדם פוגעים או מממשים את ייעדנו על פי היהדות ,

השוואה בין החלום בעולם המערבי (כסף, הדוניזם) לבין תכלית האדם

חלק ב:

יצר הטוב ויצר הרע:

סקירה של עיתונים או החדשות האחרונות על כל מקרי הרצח/שוד/אונס

האם האדם בראשית הולדתו הוא טוב או רע, הבאת מקורות ופסוקים שונים ודיון בהם

היחס של היהדות לעומת הנצרות ליצרים והנאות העולם הזה (בדר"כ מתפתח דיון מאוד מעניין על היחס ליצר ביהדות)

שיעור שלישי: אמונה

שאלות פתיחה: מהו השורש של המילה אמונה, החיילים אומרים מילים הקשורות לשורש א.מ.ן מה הקשר בין כל המילים?

מהי אמונה? (כל חייל מנסה להגדיר...)

האם אמונה זה שכל או רגש...

(כדאי להתייחס בשיעור זה גם לשמות של אלוקים, השמות המופיעים בתנ"ך מול כינויים-זה נושא מאוד לא ברור לחיילים)

(בכיתות הגבוהות) אמונה/דת מול מדע גישות שונות והסברים

לימוד בסיסי של י"ג העיקרים (הנושאים העיקריים בהם הם עוסקים ודגשים מיוחדים שאתה רוצה להוסיף בדר"כ עולות שאלות על י"ג העיקרים, אני עונה לא לעומק מידי אבל משתדלת לענות על רוב השאלות)

שיעור רביעי: 3 העברות שייהרג ואל יעבור

פותחים בשאלה לאחד החיילים "אם הייתי נותן לך אקדח ולי גם יש אקדח ואני נותן לך שתי אופציות ו שתהרוג את X אותו שאני אהרוג אותך מה תעשה? (החייל בדר"כ מנסה להתחמק/ להתחכם אבל כדאי לדחוק אותו לפינה)

עושים הצבעה בכיתה מה שאר החיילים היו עושים בשאלה כזו וכותבים את התוצאה על הלוח

כנ"ל לגבי 2 הסיטואציות הנוספות –גילוי עריות ועבודה זרה

דנים בתוצאות לכל שאלה, את השאלה על עבודה זרה כדאי להציג, לו היית הרב הראשי ... מה היית עושה?

לאחר הדיון (הסוער) בכיתה מלמדים את המושג שלוש העברות שייהרג ובל יעבור, נותנים דוגמאות מההיסטוריה היהודית (אני אוהבת להביא גם דוגמאות מההיסטוריה הכללית לאנשים שהקריבו את חייהם בשביל אידיאולוגיה,

כגון: אנשי מדע, לוחמי שיוויון וכו'.

שו"ת מתקופת השואה – נושא חזק מאוד חשוב לתת הסבר ורקע מקדים

לימוד משותף של שאלות הלכתיות/ מוסריות (שקשורות בצורה ישירה או עקיפה לעברות שייהרג ואל יעבור) שעלו בתקופת השואה מתוך שו"ת כיתות גבוהות ניתן ללמוד מתוך המקורות עצמם כיתות נמוכות ע"י העלאת השאלה לדיון.

שיעור חמישי:

שבע מצוות בני נח מקיף ומעמיק עד כמה שאפשר

שיעור שישי: גורל ומזלות

פתיחה: הקראת קטעי אסטרולוגיה מהעיתון – האם אתם קוראים חלק זה בעיתון? למה? מי מאמין אסטרולוגיה?

המזלות ביהדות, האם החודש/יום שנולדתי קובע את מזלי (הבאת ציטוטים מהתלמוד והתייחסות אליהם בהשוואה לבחירה החופשית), הבחנה בין קריאה בעתיד האסורה על פי היהדות ולמה ובין נטיות מולדות...

גורל ובחירה חופשית , בצוותים גבוהים לימוד של גישות שונות בנוגע לגורל (פאתליזם, דטרמניזם, בחירה חופשית) הצגת עמדת היהדות עם הקונפליקט שבה ידיעת האל מול בחירה חופשית, הבאת "פתרונות" שונים לקונפליקט זה ושיח כיתתי.

שיעור שביעי: בעיית הגמול- צדיק ורע לו רשע וטוב לו (קישור לשיעור הקודם, אם האל מבטיח טוב לשומרי מצוותיו על פי העקרון של בחירה חופשית מדוע המציאות כל-כך מבלבלת...)

לימוד סיפור איוב, העלאת קושיות בסיפור, לימוד של המסר המרכזי וההשלכות שלו לגבינו (האם לאדם מותר לשאול שאלות?), לימוד של הסברים שונים לבעיית הגמול התייחסות לעקרון הבחירה החופשית, עולם הבא, עונש על חטאים ייסורים של אהבה וגמול דורות (כיתות גבוהות), הסתר פנים ועוד ועוד...

סיכום לנושא גורל וגמול הקרנת הסרט "ברוס הגדול מכולם" - לא לשכוח לעשות הקדמה ולהדגיש משפטי מפתח בסרט.

שיעור שמיני: העם הנבחר

דיון: מי חושב שהיהודים הם עם מיוחד? במה? (בדר"כ מעורר בכיתה דיון סוער לגבי נבחרות/גזענות...)

לימוד משותף של ציטוטים מתוך דברי הוגים שונים לא יהודיים לגבי יחודו של העם היהודי.

לימוד פסוקים מהתנ"ך המציינים את סגולתו של העם היהודי ואת ברכת ההבדלה של מוצ"ש

משמעות הבחירה:

לשאול את החיילים מי בכור במשפחה, האם בתור בכורים יש יותר זכויות/חובות...

אברהם היהודי הראשון, מדוע נבחר, "כי ידעתיו למען אשר יצווה..."(בראשית יח')

גזענות או אחריות השוואת תפקיד העם היהודי בעולם לתפקיד הבן הבכור במשפחה

שיעור תשיעי: משיח ומשיחיות

משיח, מקור המילה משיח

הקריטריונים "לבדיקת " המשיח

מה יקרה בעולם כשהמשיח יבוא

בצוותים הגבוהים ובינוניים התייחסות למשיחיות בעם היהודי לאורך הדורות (ומשיחי שקר)

בדר"כ החיילים מעלים את הנושא לבדם כששואלים על הרבי מלובביץ'

שיעור עשירי: זרמים ביהדות

זרמים בחו"ל ובעיקר דגש על זרמים בתוך היהדות האורתודוקסית + סימני היכר

שיעור אחד-עשר: החרדים במדינת ישראל (אני מקדישה לכך שיעור נפרד מכיוון שבדר"כ לחיילים יש בטן מלאה על הנושא וכך הם משחררים קצת וגם ניתן לתת הסבר יותר מקיף על השונות בעולם החרדי.

שיעור שנים עשר: מדינה יהודית ודמוקרטית

האם אתם חושבים שחשוב שמדינת ישראל תהייה מדינה יהודית?

אם הייתם מקימי המדינה איזה סממנים הייתם קובעים בחוק כדי להראות שזאת מדינה יהודית?

הסכם הסטטוס קוו

התייחסות לסוגיית הכפייה דתית מול דמוקרטיה , חוק השבות, חוק החזיר ועוד ועוד

שיעור שלושה עשר::

התייחסות לשאלות מוסריות (המתת חסד, הפלות, השתלת איברים וכו...) אני מעבירה שיעור זה בדר"כ בשבוע האחרון של הקורס כי זה מאוד מעניין אותם.

אבי שלום, מצ"ב רשימת השיעורים עם התייחסות לשאלות לדיון מעט מקורות וכו'... חלק מהשיעורים תפסו לי יותר משיעור כפול אחד (לדוגמא נושא הגמול ביהדות , מהות האדם לפחות 2 שיעורים כפולים), אם יש שאלות אשמח לעזור,. כמובן, שתיקח את הדברים למקום שלך ותוסיף כיד הדמיון הטובה עליך.

בהצלחה...

ברכי