Día internacional de la mujer - 8 de marzo de 2014
Propuestas de Sole Hernández Contreras (coordinadora de coeducación)
Educación infantil y Primer Ciclo de Primaria
Materiales:
Plantillas para colorear:
Gotas, nubes (elementos femeninos)
Sol, arco iris (elementos masculinos)
Propuesta de Actividades:
Dramatizar la lectura con el/la maestro/a, cambiando los papeles.
Dialogar después de la escenificación. Cada uno debe explicar cómo se ha sentido en ambos papeles (masculino y femenino). Se les puede preguntar si se han sentido más importantes cuando han interpretado alguno de los papeles y por qué. También se les puede preguntar si un determinado personaje debe hacerlo un niño o una niña. Si dicen que hay papeles propios de niños o de niñas, deben argumentar por qué.
Colorear las viñetas del cuento.
El cuento en viñetas
Contar la historia entre todos.
Hablar de los papeles en la familia. Se puede hacer a los alumnos preguntas como éstas: ¿cuáles son las responsabilidades propias de cada sexo?, ¿es igual de importante lo que hace mamá que lo que hace papá?, ¿tienes tú alguna responsabilidad en casa? y después debatir a partir de las respuestas.
Mira y escucha el cuento: Las gotitas y el arco iris.
También puedes hacer las actividades que están al final.
Segundo y Tercer Ciclo de Primaria
En gran grupo, dialogamos sobre:
Punto de vista literal
¿Cuáles son los personajes del cuento?
¿Hay más personajes femeninos o masculinos?
¿Qué papel desempeña cada personaje?
¿Cuál es el argumento del cuento?
Punto de vista crítico:
¿Por qué crees que la niña era invisible? ¿Crees que quería serlo?
¿Hizo alguna cosa para dejar de ser invisible? ¿Y el resto del grupo?
¿Quién hizo algo por ella y qué fue lo que hizo?
¿Crees que era "invisible" por ser niña? Si hubiera sido niño, ¿habría sido también invisible?
Si algún compañero o compañera fuera "invisible", ¿qué podrías hacer tú para que dejara de serlo?
Piensa si en tu entorno o familia hay personas que son "invisibles". ¿Cómo son?
Otras actividades:
Cada alumno y alumna escribe el nombre de dos juegos que practiquen habitualmente. Después se hace un listado en la pizarra con las aportaciones de todos y se dialoga sobre:
¿Los niños y las niñas realizan los mismos juegos?
Hay algún motivo para que un juego sea propio de niños o de niñas?
Construir entre todos un listado de juegos en los que no importe ser niño o niña para poder jugar.
Actividad específica del Segundo Ciclo
Dibujar el cuento en 5 viñetas y exponerlas a la clase.
Plantilla para el cuento en pdf
Actividades específicas del Tercer Ciclo
Inventar finales alternativos para el cuento, según los siguientes supuestos:
Los niños y las niñas. siguen sin verla, ni tenerla en cuenta. ¿Qué se te ocurre para que cuenten con ella?
Si el protagonista hubiera sido un niño y quien ayuda una maga, ¿cómo hubiera terminado?
Imagina qué pasaría si todas las mujeres fueran invisibles o si lo fueran todos los hombres.
Que cada alumno y alumna escriba sobre el compañero o compañera que menos conozcan. Reunirse después con ellos y dialogar. Cambiar el texto con la información obtenida del diálogo.
Escucha el cuento: "La niña de la nube".