Curriculum Objectives for the subject of History
Students are expected to acquire knowledge and develop understanding of:
(a) basic historical concepts, such as cause and effect, change and continuity, and similarities and differences;
(b) diverse standpoints and perspectives inherent in different ways of representing and interpreting the past;
(c) the beliefs, experiences and behaviours of their own nation as well as of other nations, and the ways in which they have shaped the development of the contemporary world;
(d) the inter-relations of major events and movements that have occurred in the local community, the nation, Asia and the world in the 20th century; and
(e) the major historical developments and trends that have shaped the contemporary world.
Students are expected to master skills which will enable them to:
(a) distinguish fact from opinion; detect biased viewpoints, ambiguous assumptions and unsubstantiated arguments; and build up proper historical perspectives;
(b) compare and interpret historical data; arrive at reasoned conclusions based on available evidence; and recognise the fact that history is subject to reassessment based on the interpretation of new evidence ;
(c) ascertain and explain the extent to which historical documents and archives reflect contemporary attitudes, values and passions;
(d) present logical and coherent arguments through the proper selection and organisation of historical data;
(e) search for, select, analyse and synthesise information through various means, including the Internet, and consider various ways of arriving at conclusions and making appraisals; and
(f) apply historical knowledge and skills in everyday life.
Students are expected to cultivate positive values and attitudes that will enable them to:
(a) appreciate the difficulties and challenges that humankind faced in the past, and to understand the attitudes and values that influence human behaviour;
(b) tolerate and respect different opinions, and to recognise the fact that although different communities have different experiences and beliefs, there are values and ideals that are commonly shared by all humankind;
(c) develop and maintain an inquisitive attitude towards human culture; and
(d) become responsible citizens with a sense of national identity and a global perspective.
歷 史 科 課 程 目 標
學 生 應 能 建 構 知 識 並了 解 ：
(a) 基 本 的 歷 史 概 念 ， 如 因 果 關 係 、 演 變 與 延 續 、不 同 事 件 的 異 同 ；
(b) 陳 述 和 詮 釋 歷 史 的 不 同 方 式， 藉 以 表 達 不 同 的 觀 點 與 角 度；
(c) 本 身 所 屬 國 家 和 其 他 國 家 的 信 念 、 經 驗 及 行 為 ， 明 瞭 三 者 如 何 影 響 當 今 世 界 的 發 展 ；
(d) 二 十 世 紀 本 地、國 家、亞 洲，以及 世 界 發 生 的 主 要 事 件 / 運 動 間 的 相 互 關 係 ；
(e) 塑 造 今 日 世 界 的 主 要 歷 史 發 展 及 趨 勢 。
學 生 應 能 掌 握 技 巧 ，以 便 ：
(a) 分 辨 事 實 與 見 解 ， 辨 識 偏 頗 的 觀 點 、 隱 晦 的 假 設 及 空 洞 的 論 點 ， 及 建 立 歷 史 的 觀 點 與 視 野；
(b) 比 較 和 詮 釋 歷 史 資 料 ； 根 據 可 用 的 顯 證 提 出 合 理 的 結 論 ， 並 能 根 據 新 史 料 對 歷 史 重 新 作 出 詮 釋；
(c) 辨 別 並 解 釋 歷 史 文 獻 和 檔 案 在 何 等 程 度 上 反 映 相 關 時 期 存 在 的 態 度 、 價 值 觀 及 情 感 ；
(d) 恰 當 地 選 用 及 組 織 史 料 ， 以 提 出 合 乎 邏 輯 和 前 後 一 致 的 論 點 ；
(e) 分 析、選 取 及 綜 合 以 不 同 途 徑 蒐 集的 資 料（ 包 括 網 上 資 源），衡 量 各 種 可 作 出 結 論 的 方 法 ， 並 對 之 進 行 評 估 ；
(f) 將 歷 史 知 識 及 技 能 應 用 於 日 常 生 活 中 。
學生 應 培 養 正 面的 價 值 觀 和 態 度 ，以 能：
(a) 體 會 過 往 人 類 面 對 的 困 難 與 挑 戰 ， 了 解 影 響 人 類 行 為 的 態 度 及 價 值 取 向；
(b) 尊 重 和 包 容 不 同 的 意 見 ， 既 明 白 不 同 民 族 有 不 同 的 經 驗 和 信 念 ， 也 認 同 人 類 共 有 的 情 操 及 理 想 ；
(c) 發 展 及 保 持 對 人 類 文化 的 探 究 精 神 ；
(d) 成 為 具 有 世 界 視 野 、國 民 意 識 和 責 任 感 的 公 民。
中 國 歷 史 科 選 修 部 分 —「 歷 史 專 題 」( 設 六 單 元，任 選 一 單 元 ）：
「二 十 世 紀 中 國 傳 統 文 化 的發 展：承 傳 與 轉 變」，以「五 四 運 動 」為 切 入 點，探 討 中 國 文 化 與 傳 統 的 特 質 及 其 變 遷 。
「地 域 與 資 源 運用 」，強 調 空 間 的 概 念 ，研 究 資 源 如 何 促 進 地 域 的 發 展 。
「時 代 與 知 識 分 子 」，選 取 能 洞 悉 時 代 轉 變 而 作 出 積 極 回 應 的 知 識 分 子，研 習 他 們 的 經 歷，以 觀 察 不 同 時 代 的 歷 史 變 遷 。
「制 度 與 政 治 演 變 」，以 重 要 的 制 度 變 革 為 例 ，認 識 和 探 究 制 度 與 政 治 演 變 的 關 係 。
「宗 教 傳 播 與 文 化 交流 」， 認 識 四 種 主 要 宗 教 在中 國 的 傳 播， 以 及 因 宗 教 傳 播 而 產 生 的 文 化交 流。
「女 性 社 會 地 位： 傳 統 與 變 遷 」， 探 討 女 性 在 中 國 歷 史上 擔 當 的 角 色 與 享 有 的 社 會 地 位 。