Libros y capítulos de libro
(Books and books' chapters)Aznar, I., Fernández, F. D., De la Cruz, J. C., y Victoria, J. J., y (2023). Las nuevas realizadades educativas: el uso de tecnologías emergentes para el aprendizaje. Dykinson.
Fernández, F. D., Romero, J. M., Marín, J. A., y Gómez, G. (2022). Social and emotional learning in the Ibero-American context: A systematic review. En C. Belacchi. E. Farina, P. Molina y N. Businaro (Eds.), Socio-emotional skills in relation to aggressive and prosocial behaviors: From early childhood to adolescence (pp. 40–51). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/978-2-83250-610-3
Arco, J. L., Ballesteros, V., y Fernández, F. D. (2022). Universidades y voluntariado: promoción, formación e investigación. En P. Benlloch (Dir.), El valor del voluntariado en el tercer sector: reflexiones en un nuevo escenario (pp. 247–263). Plataforma del Voluntariado de España.
Fernández, F. D., Romero, J. M., Gómez, G., y Ramos, M. (2022). Active methodologies for the promotion of mathematical learning. Basel MDPI.
Gómez, G., Hinojo, F. J., Fernández, F. D., y Romero, J. M. (2022). Impacto del modelo flipped classroom en el desarrollo de la competencia informacional en futuros maestros. En J. A. Marín, V. Boffo, M. Ramos, y J. C. De la Cruz (Eds.), Retos de la investigación y la innovación en la sociedad del conocimiento (pp. 343–363). Dykinson.
Aznar, I., López, J. A., Fernández, F. D., Cáceres, M. P., Trujillo, J. M., Marín, J. A., Alonso, S., y Rodríguez, J. M. (2022). Compromiso con una educación de calidad mediante la innovación didáctica y uso de recursos tecnológicos para generar buenas prácticas docentes. En A. Baena (Dir.), Calidad docente IX. Motivación y compromiso (pp. 93–100). Editorial Universidad de Granada.
Hinojo, F. J., Marín, J. A., De la Cruz, J. C., y Fernández, F. D. (2022). Los retos educativos de la enseñanza del siglo XXI. Hacia una educación de calidad, inclusiva y digital. Octaedro.
Arco, J. L., Fernández, F. D., y Jagannathan, R. (2021). No jobs, no hope: The future of youth employment in Spain. En R. Jagannathan (Ed.), The growing challenge of youth unemployment in Europe and America. A cross-cultural perspective (pp. 51–78). Bristol University Press.
Arco, J. L., Vancea, M., Fernández, F. D., y Herranz, I. (2021). Intergenerational transmission of family work values and economic self-sufficiency of young individuals in Spain. En J. Tosun, D. Pauknerová, y B. Kittel (Eds.), Intergenerational transmission and economic self-sufficiency (pp. 321–353). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-17498-9
Fernández, F. D., Romero, J. M., Gómez, G., y Moreno, A. J. (2020). Protocolo de revisión sistemática sobre la eficacia de los programas de aprendizaje social y emocional en contextos iberoamericanos. En F. J. Hinojo, F. J. Sadio, J. A. López, y J. M. Romero (Eds.), Experiencias e investigaciones en contextos educativos (pp. 89–100). Dykinson.
Hervás, M., Herranz, I., Fernández, F. D., y Arco, J. L. (2019). Evidencias sobre el impacto de la educación para el emprendimiento en Europa. En J. M. Martínez, J. De la Fuente, M. M. Vera, y M. Alexandre (Eds.), Innovación y emprendimiento en Psicología (pp. 15-21). Universidad de Almería.
Fernández, F. D., Arco, J. L., y Hervás, M. (2019). La evaluación ex-ante de un programa, proyecto o acción de Aprendizaje-Servicio. En M. Ruíz, y J. García (Eds.), Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación (pp. 57–70). Narcea.
Arco, J. L., Fernández, F. D., y Rubio, F. D. (2019). Evidences of effectiveness of bilingual education practices and programs in Higher Education. En J. D. Martínez, M. G. De la Maya, y R. Alejo (Eds.), Bilingual education under debate. Practice, research and teacher education (pp. 63–77). Universidad de Extremadura.
Fernández, F. D., y Carrillo, V. A. (Coord.) (2015). Instrumentos para la evaluación de proceso de actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Universidad de Granada. Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License. http://hdl.handle.net/10481/35175
Carrillo, F. J., Arco, J. L., y Fernández, F. D. (Eds.) (2017). Investigando la mejora de la enseñanza universitaria a través del Aprendizaje Servicio. Editorial Universidad de Granada. http://editorial.ugr.es/pages/publicacionesenabierto/investigandolamejora/!
Fernández, F. D., y Carrillo, F. J. (Dirs.) (2015). Instrumentos para la evaluación de proceso de actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Universidad de Granada.
Arco, J. L., y Fernández, F. D. (2015). Problemas de conducta en la infancia. En M. D. López, y M. T. Polo (Coords.), Trastornos del desarrollo infantil (2ª ed.) (pp. 135–158). Pirámide.
Arco, J. L., y Fernández, F. D. (2014). Problemas de conducta en la infancia. En M. D. López, y M. T. Polo (Coords.), Trastornos del desarrollo infantil (pp. 135–152). Pirámide.
Fernández, F. D., Arco, J. L., Santos, M., y Miñaca, M. (2013). Acción Tutorial Autorregulada (ACTUA): Un programa autoaplicable dirigido a mejorar la autorregulación del aprendizaje del alumnado universitario de nuevo ingreso e incrementar su rendimiento académico. En L. Jiménez, y M. C. García (Coords.), Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (pp. 1068–1079). Universidad de Granada.
Arco, J. L., Fernández, F. D., Morales, P. J., Miñaca, M., y Hervás, M. (2012). State of Service-Learning at the University of Granada. En L. Mcllrath, A. Lyons, y R. Munck (Eds.), Higher Education and civic engagement: Comparative perspectives (pp. 157–172). Palgrave Macmillan, St. Martin´s Press, LLC. https://link.springer.com/chapter/10.1057/9781137074829_10
Arco, J. L., López, S., Fernández, F. D., Jiménez, E., Caballero, R., y Heilborn, V. A. (2012). Counselling and guidance in the European Higher Education Area: A guide for students and teaching staff. Universidad de Granada. https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion/recursos/guide-for-student
Arco, J. L., López, S., Fernández, F. D., Jiménez, E., Caballero, R., y Heilborn, V. A. (2009). Guía psicopedagógica para estudiantes y profesores universitarios en el Espacio Europeo de Educación Superior. Universidad de Granada. https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion/recursos/guia-psicopedagogica
Fernández, F. D., y Arco, J. L. (2009). Cuaderno de formación y trabajo del tutor PTEC. Universidad de Granada.
Fernández, F. D., y Arco, J. L. (2009). Cuaderno de trabajo de alumnos PTEC. Universidad de Granada.
Arco, J. L., y Fernández, F. D. (2007). Evaluación de programas en educación no formal. En C. Torres, y J.A. Pareja (Coords.), La educación no formal y diferenciada. Fundamentos didácticos y organizativos (pp. 667–690). Editorial CCS.
Aznar, I., Cáceres, M. P., y Fernández, F. D. (2007). Los temas transversales en Educación Secundaria. Método Ediciones.
Cáceres, M. P., Hinojo, F. J., Aznar, I., y Fernández, F. D. (2007). Líneas básicas de intervención educativa para el logro de la igualdad de género. En I. Aznar, M. López, M. P. Cáceres, y F. J. Hinojo (Coords.), Transversalidad educativa y sus diferentes manifestaciones (pp. 268–286). Ayuntamiento de Churriana de la Vega.
Arco, J. L., Fernández, F. D., y Maroto, N. (2006). Tutoría entre compañeros de diferentes edades(cross-age peer tutoring) en el ámbito universitario como estrategia preventiva frente al fracaso académico. En J.L. Benítez, A.B. Berbén, F. Justicia, y J. de la Fuente (Coords.), La Universidad ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: Investigaciones recientes (pp. 233–256). EOS Universitaria.
Aznar, I., Fernández, F. D., e Hinojo, F. J. (2005). Desarrollo social y psicoeducativo en la sociedad del conocimiento. The Refined Savage Editions.
Hinojo, F. J., Fernández, F. D., y Aznar, I. (2005). Claves para entender la educación en España durante los años noventa hasta nuestros días. The Refined Savage Editions.
Aznar, I., Fernández, F. D., e Hinojo, F. J. (2005). Teoría y praxis en la formación integral de las personas mayores. Una visión interdisciplinar. Abecedario.
Arco, J. L., y Fernández, F. D. (2005). Educación emocional y estrés. En J. L. Arco (Coord.), Estrés y trabajo: Cómo hacerlos compatibles. Caracterización, evaluación e intervención de las relaciones disfuncionales entre ambos (pp. 29–44). Instituto Andaluz de Administración Pública.
Fernández, F. D., Arco, J. L., Heilborn, V. A., y López, S. (2005). El proceso educativo con personas mayores: Componentes psicológicos e implicaciones educativas. En I. Aznar, F. D. Fernández y F. J. Hinojo (Coords.), Teoría y praxis en la formación integral de las personas mayores. Una visión interdisciplinar (pp. 61–85). Abecedario.
Fernández, F. D., Arco, J. L., Heilborn, V. A., y López, S. (2005). Consideraciones socioambientales en el proceso de enseñanza-aprendizaje con personas mayores. En I. Aznar, F. D. Fernández, y F. J. Hinojo (Coords.), Teoría y praxis en la formación integral de las personas mayores. Una visión interdisciplinar (pp. 87–111). Abecedario.
Fernández, F. D. (2005). Breve análisis social y psicológico. En I. Aznar, F. D. Fernández, y F. J. Hinojo (Coords.), Desarrollo social y psicoeducativo en la sociedad del conocimiento (pp. 21–36). The Refined Savage Editions.
Fernández, F. D. (2005). Aportaciones desde la psicología de la educación al desarrollo de la tutoría como elemento de la función docente. En F. J. Hinojo, F. D. Fernández, e I. Aznar (Coords.), Claves para entender la educación en España durante los años noventa hasta nuestros días (pp. 91–118). The Refined Savage Editions.
Fernández, F. D., Mazuecos, A. B., y Morales, A. B. (2005). Estructura, objetivos, contenidos básicos, evaluación y orientación metodológica en la educación infantil. En F. J. Hinojo, F. D. Fernández, e I. Aznar (Coords.), Claves para entender la educación en España durante los años noventa hasta nuestros días (pp. 143–154). The Refined Savage Editions.
Fernández, F. D., Pichardo, M. C., Justicia, F., Arco, J. L., Amezcua, J. A., y Benítez, J. L. (2005). Prevención del maltrato entre compañeros a través de la inhibición de la impulsividad cognitiva: Diseño, aplicación y evaluación de un programa piloto. En Centro de Investigación y Documentación Educativa (Eds.), Premios nacionales de investigación educativa 2004 (pp. 99–126). Centro de Investigación y Documentación Educativa, Ministerio de Educación y Ciencia.
Hinojo, F. J., Fernández, F. D., y Aznar, I. (2004). La formación y el desarrollo del aprendizaje en la enseñanza secundaria. HiFer.
Fernández, F. D. (2004). Las capacidades humanas y la educación. En F. J. Hinojo, F. D. Fernández, e I. Aznar (Coords.), La formación y el desarrollo del aprendizaje en la enseñanza secundaria (pp. 33–43). HiFer.
Alonso, S., y Fernández, F. D. (2004). La ética del ser: Fundamento axiológico de la educación ambiental. En F. Velázquez (Coord.), Teoría y práctica de la educación ambiental (pp. 75–79). Grupo Editorial Universitario.
Fernández, F. D., y López, J. A. (2004). Los procesos de aprendizaje en el alumno. En F. J. Hinojo, F. D. Fernández, e I. Aznar (Coords.), La formación y el desarrollo del aprendizaje en la enseñanza secundaria (pp. 45–108). HiFer.
Fernández, F. D. (2003). Fundamentación teórica y consecuencias para la práctica docente de la diversidad lingüística. En I. Aznar (Coord.), Metodología didáctica, acción docente y desarrollo del alumnado de educación infantil y primaria (pp. 51–69). Reprodigital.
Pichardo, M. C., y Fernández, F. D. (2003). Diseño de un programa piloto para la prevención del maltrato entre compañeros a través de la potenciación de la reflexividad. En J. A. López, y F. J. Hinojo (Coords.), Investigación y estudios avanzados en didáctica y organización escolar en Andalucía (pp. 205–232). Centro UNESCO de Andalucía.
Fernández, F. D. (2003). Mantenimiento y mejora de la memoria en personas mayores. En F. D. Fernández, F. J. Hinojo, e I. Aznar (Coords.), Programas formativos para personas mayores (pp. 35–65). Grupo Seniors.
Alonso, S., y Fernández, F.D. (2003). Proyecto formativo para la mejora de los trastornos del sueño (insomnio) en personas mayores. En F. D. Fernández, F. J. Hinojo, e I. Aznar (Coords.), Programas formativos para personas mayores (pp. 221–237). Grupo Seniors.
Fernández, F. D. (2003). El desarrollo de la capacidad creadora y de las nociones espacio-temporales en la educación infantil y primaria. En I. Aznar (Coord.), Metodología didáctica, acción docente y desarrollo del alumnado de educación infantil y primaria (pp. 95–116). Reprodigital.
Fernández, F. D. (2003). Procesos de crecimiento, construcción de la identidad, autonomía y autoestima versus desarrollo psicoevolutivo de la infancia. En I. Aznar (Coord.), Metodología didáctica, acción docente y desarrollo del alumnado de educación infantil y primaria (pp. 117–136). Reprodigital.
Fernández, F. D. (2003). Intervención educativa en las áreas de conocimiento del medio natural, social y cultural y en el área de matemáticas. En I. Aznar (Coord.), La organización del currículum y las áreas de conocimiento en las instituciones educativas (pp. 99–135). Reprodigital.
Fernández, F. D. (2003). Intervención educativa en el área de educación artística y en la enseñanza de la lengua y la literatura. En I. Aznar (Coord.), La organización del currículum y las áreas de conocimiento en las instituciones educativas (pp. 137–184). Reprodigital.
Fernández, F. D. (2003). El área de educación física en infantil y primaria: Intervención psicodidáctica. En I. Aznar (Coord.), La organización del currículum y las áreas de conocimiento en las instituciones educativas (pp. 185–205). Reprodigital.
Hinojo, F. J., Fernández, F. D., y Aznar, I. (2003). Programas formativos para personas mayores. Grupo Seniors.
Hinojo, F. J., y Fernández, F. D. (2001). Educación, cultura y mayores. Método Ediciones.
Aznar, I., Hinojo, F. J., y Fernández, F. D. (2001). Nuevas tecnologías y desarrollo sociopersonal. Un enfoque educativo. Método Ediciones.
Fernández, F. D., Aznar, I., e Hinojo, F. J. (2001). Aspectos didácticos de un programa para el tratamiento de la dislalia: Un caso práctico. En M. T. Castilla et al. (Coords.), La formación del psicopedagogo: Reflexiones y experiencias (pp. 77–93). Grupo Editorial Universitario.
Aznar, I., Hinojo, F. J., y Fernández, F. D. (2001). Organización y gestión de la formación profesional ocupacional en Andalucía: Una dimensión europea. En M. T. Castilla et al. (Coords.), La formación del psicopedagogo: Reflexiones y experiencias (pp. 399–406). Grupo Editorial Universitario.
Fernández, F. D. (2001). Factores psicológicos intrapersonales mediadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje con personas mayores. En F. J. Hinojo, y F. D. Fernández (Coords.), Educación, cultura y mayores (pp. 77–101). Método.
Fernández, F. D. (2001). Aspectos psicológicos interpersonales y socioambientales que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con personas mayores. En F. J. Hinojo, y F. D. Fernández (Coords.), Educación, cultura y mayores (103–128). Método.