0.Gida didaktikoa
Ongietorria
Lehen Hezkuntzatik Bigarren Hezkuntzara iristerakoan, ikasleen egoera nahiko aldatzen da. Klase edo ikastetxe desberdinetako ikasleekin elkartzen dira, antolakuntza desberdinaren aurrean daude, arloetako irakasle berriak... Egoera berri honetara moldatzea pilo kostatzen zaie eta sarbide errestatu behar diegu. Ikasturtearen une garrantzitsu batean gaude, bai elkarbizitzan, bai antolakuntzan oinarriak jartzeko une egokia da. Horretarako ikas-sekuentzia bat aurkezten da. DBHko 1.mailan eta NNZZ eta Matematika arloetan garatzeko prestatuta dago. Hala eta guztiz, planteatzen diren ikas-jarduera gehienak beste kurtsotan egin daitezke, ikasleak elkar ezagutzeko, ikastaldea kohesionatzeko, ikasgela talde finkoetan antolatzeko ikasgelako giro ona sortzeko eta oinarrizko lan-prozedurak jezartzeko pentsatuta daudelako.
Egitura honetan klaseko eta tutoretzako saioak bateratzen diren arren, irakasle bakoitzak saioen egitura moldatu eta bere ordutegira egokitu ahal du. Dena den, irakasle-talde osoaren artean banatzen baditugu, hobe, hasierako lehen egunetan harrera eta ongietorri orokorra egiteko moduan. Ikas-jarduera ugari arbel digitala, ikasleen ordenagailuak eta web-tresnak erabiltzeko prestatuta daude, baina off line garatzeko aukera beti ikusten da. Hurrengo esteketan beste ikas-jardueren bilduma bat eskaintzen da, irakasleak, bere estiloaren arabera, komenigarria jotzen duenak aukera ditzan.
Beste bi esperientzia interesgarriak ondorengoak dira:
Una Bienvenida de cuento: Centro Rural Agrupado en Alicante / Alfafara, Agres y Gaianes
Elkar hobeto ezagutzen: kohesioa lantzeko ikas-unitatea. 2012. Jokin Lacalle
SAIOEN PROPOSAMENA
O SAIOA: Ongietorria
Ikastetxe guztietan ikasturtearen hasieran lehendabiziko saioa garatzen da berez. Normalean orientatzaileak diseinatzen du eta tutorearen aurkezpena gehi ikasturtearen antolakuntza orokorra (arloak, ordutegiak...) aurkezteko balio du.
1. SAIOA: elkar ezagutzen dugu
Ongietorria: Tutoreak bere aurkezpen pertsonal prestatzen du 5 diapositibetan.
Izen-katea: zerrenda pasatzen dugun heinean elkar ezagutzen dugu
Gure eskuak: aurkezpen pertsonala egiteko dinamika
2. SAIOA: partekatzen
Kolorezko pegatinak: dinamika honen bidez talde batetik kanpo egotearen sentimendua lantzen da.
Partekatzen: irakasleak Google Docs aplikazioaren funtzionamendua azaltzen du eta, aldi beran, taldea kohesionatzen da.
Nire elkarlanari buruzko aburua: formulario honen bitartez, irakasleak hainbat datu aterako ditu gero taldeak egiteko
3. SAIOA: nire zientzia-motxila / motxila matematikoa
Nire zientzia-motxila: hasierako ebaluazioa NNZZetan.
Motxila matematikoa: hasierako ebaluazioa matematikan
4. SAIOA: Taldean ikasten dugu
Elkarrekin ikasten: behin behineko taldeak eratzen dira aurreko ebaluazioak zuzentzeko
5.SAIOA: elkar antolatzen dugu
Taldeak eratzen: irakasleak talde finkoak antolatzen ditu
Ilargian galduta: taldearen garrantzia ikusten da ikas-jarduera honetan.
Denok batentzat...: talde bakoitzak bere bi slogan aukeratzen ditu.
6.SAIOA: ibiltzen hasten gara
Ikasgela digitala: irakasleak azaltzen ditu zeintzuk diren ikasturtean zehar erabiliko ditugun oinarrizko prozedurak baliabide digitalak erabiltzeko.
Koaderno digitala: Talde bakoitzak bere web-tokia egiten hasten da
7.SAIO: nire portafolio pertsonala / gure ikastetxea ezagutzen dugu
Nire ikasteko tokia: ikasle bakoitzak irekitzen du bere web-tokia ikasgelako gunean (Sites, Wiki...) eta beren datu pertsonalekin betetzen du
Gure ikastetxea: ikastetxea ezagutzeko ikerketa txikia planteatzen da. Ikastetxeko web-orrian oinarrizko datuak, egutegia, ordutegiak...bilatzen eta beren koaderno digitalean kokatzen dituzte.
8.SAIO: bizikidetzarako arauak
Ikasgelako arauak: arau esanguratsu batzuk adosten ditugu eta koaderno digitalean barneratzen dira.
WebGrafia:
Ideas prácticas sobre el aprendizaje coperativo. Pere Pujolas. 2003
Aprender juntos alumnos diferentes. Pere Pujolas. 2003
Programa CA/AC (Cooperar para Aprender/ Aprender a Cooperar). Universidad VIC. 2011.
Cooperar para enseñar y aprender.David Durán y Esther Miquel. Cuadernos de Pedagogia. 2003
AC, estructuras de Spencer Kagan: Pilar Etxebarria. 2010. Apuntes
Entradas sobre aprendizaje cooperativo. Justifica tu respuesta. Santiago Moll
El trabajo cooperativo como metodología para la escuela inclusiva. Proyecto Recapacita. Fundación Mapfre. Vídeo
Bikoteka irakurtzen 2011. David Durán (koord.)
Experiencias educativas en aprendizaje cooperativo. Fernado Trujillo eta Miguel Ángel Ariza.2010
Aprendizaje cooperativo. Elena Gaviria. Vídeo. Documentos de la UNED
Recopilación de dinámicas de Cuaderno Intercultural
Aprenentatge cooperatiu. Guida Allès
456 juegos y dinámicas de integración grupal. Enrique González.