QUESTÕES + FREQUENTES
AS QUESTÕES MAIS FREQUENTES SOBRE DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA:
AS QUESTÕES MAIS FREQUENTES SOBRE DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA:
Há uma receita para a diferenciação?
Há uma receita para a diferenciação?
• Não!
• Não!
• Diferenciar é uma forma de estar na sala de aula, não é uma estratégia ou algo a que se recorre “quando há tempo”…
• Diferenciar é uma forma de estar na sala de aula, não é uma estratégia ou algo a que se recorre “quando há tempo”…
• Não há uma receita para a diferenciação, estamos sempre a discorrer diferentes formas de chegar às necessidades dos alunos (TODOS). Mas há princípios e métodos específicos que é fundamental conhecer.
• Não há uma receita para a diferenciação, estamos sempre a discorrer diferentes formas de chegar às necessidades dos alunos (TODOS). Mas há princípios e métodos específicos que é fundamental conhecer.
Qual é o papel do professor numa turma diferenciada?
Qual é o papel do professor numa turma diferenciada?
• “No caso de alguns professores, disponibilizar ensino diferenciado requer uma mudança de paradigmas.”
• “No caso de alguns professores, disponibilizar ensino diferenciado requer uma mudança de paradigmas.”
• “Quando os professores praticam um ensino diferenciado deixam de se ver como guardiães e administradores do sabre, passando a ver-se mais como organizadores de oportunidades de aprendizagem… tentam desenvolver situações educativas que captem a atenção dos alunos e proporcionam a compreensão dos conteúdos. Organizar uma sala de aula com vista a atividades e descobertas tornam-se a prioridade principal ”.
• “Quando os professores praticam um ensino diferenciado deixam de se ver como guardiães e administradores do sabre, passando a ver-se mais como organizadores de oportunidades de aprendizagem… tentam desenvolver situações educativas que captem a atenção dos alunos e proporcionam a compreensão dos conteúdos. Organizar uma sala de aula com vista a atividades e descobertas tornam-se a prioridade principal ”.
Como gerenciar o ritmo? Qual o segredo da gestão diferenciada?
Como gerenciar o ritmo? Qual o segredo da gestão diferenciada?
• “Recolher o máximo possível de informação fica relegado para segundo plano em relação a compreender o significado de ideias importantes”.
• “Recolher o máximo possível de informação fica relegado para segundo plano em relação a compreender o significado de ideias importantes”.
• “Quando os currículos abrangem quinhentas páginas, é difícil fazer mais do que arrastar todos através dessas páginas durante o tempo disponível. Por outro lado, centrarmo-nos em conceitos e generalizações-chave pode assegurar que todos os alunos adquiram conhecimentos relevantes que sirvam de base para o acesso a outros conhecimentos. ”
• “Quando os currículos abrangem quinhentas páginas, é difícil fazer mais do que arrastar todos através dessas páginas durante o tempo disponível. Por outro lado, centrarmo-nos em conceitos e generalizações-chave pode assegurar que todos os alunos adquiram conhecimentos relevantes que sirvam de base para o acesso a outros conhecimentos. ”
Como lidar com o stress da diversidade? Como chegar a todos?
Como lidar com o stress da diversidade? Como chegar a todos?
• “O ensino diferenciado não especificado que um professor irá ser tudo para todos os alunos o tempo inteiro. No entanto, exige que o professor crie um número razoável de diferentes abordagens educativas para que a maior parte dos alunos consiga encontrar o que mais lhe convém. ”
• “O ensino diferenciado não especificado que um professor irá ser tudo para todos os alunos o tempo inteiro. No entanto, exige que o professor crie um número razoável de diferentes abordagens educativas para que a maior parte dos alunos consiga encontrar o que mais lhe convém. ”
• “Poucos de nós, professores, sabem automaticamente, como lidar com uma turma diferenciada quando se depara com uma realidade assustadora da diversidade de alunos. Como qualquer outra disciplina ou arte, é uma capacidade que se aprende… ”
• “Poucos de nós, professores, sabem automaticamente, como lidar com uma turma diferenciada quando se depara com uma realidade assustadora da diversidade de alunos. Como qualquer outra disciplina ou arte, é uma capacidade que se aprende… ”
(Tomlinson, 2008)
(Tomlinson, 2008)