Начинающие авторы

Кто такие начинающие авторы?Что отличает начинающих авторов от авторов состоявшихся?

Развернутые ответы на эти и аналогичные вопросы предлагаются в книгах серии "Уроки для начинающих авторов" . Для тех, кому недосуг бежать в книжный магазин или библиотеку, вот несколько коротких ответов.

Грег Коломб. Несколько характеристик начинающих авторов

Они теряют базовые навыки. Начинающие авторы часто теряют контроль над так называемыми «базовыми навыками» и оказываются «базовыми авторами», которые делают ошибки в правописании, пунктуации и синтаксисе. Начав понимать общую концептуальную задачу, они восстанавливают контроль и над своими базовыми навыками.

Они не разъясняют. Начинающие авторы часто не разъясняют свои идеи и факты, так что их тексты часто выглядят не более чем планами, а они сами – несерьезными или ленивыми. Начав помещать свои идеи в более широкий концептуальный контекст, они начинают понимать, какое значение имеют их идеи и каким образом имеющиеся факты поддерживают эти идеи.

Они боятся задания. Начинающие авторы часто слепо ориентируются на задания или примеры, пересказывая задание в качестве введения к своему тексту и рассматривая темы и вопросы точно в таком же порядке, в каком те идут в тексте задания или в примере. Начав понимать, цель этого задания, они обретают концептуальную свободу в перестройке своего задания и в создании по-настоящему индивидуальных текстов. Начав понимать смысл примеров, они начинают применятьэти примеры и для осуществления своих собственных целей.

Они боятся абстрактного. Начинающие авторы часто вынуждены кратко пересказывать (т.е., «конкретизировать») заданный текст или метод, воспроизводя этот текст или метод в собственном тексте. Только после этого они в состоянии (если вообще в состоянии) перейти к более абстрактному пониманию, требующему анализа. Набравшись опыта, они начинают переходить к абстрактному пониманию (анализу), не прибегая к стадии конкретного воспроизведения (краткого пересказа) этого материала.

Рейчел Кейли. Я - автор?

Думаете ли вы себе как об авторе? Аспиранты пишут немало, но редко думают о себе как об авторах. Возможно, это аналогично тому, как мы думаем о других занятиях; я люблю печь, например, но никогда не скажу о себе, что я пекарь. Пекарь – это тот, кто учился на пекаря, или, как минимум, тот, кому за это платят. Поскольку ничего из этого ко мне не относится, я всего лишь человек, который слишком много времени проводит за плитой. Аналогично, поскольку нас, как правило, на авторов никто не учит, или не платит за то, что мы пишем, мы себя авторами и не называем. Но быть автором имеет и другой смысл – автором будет и тот человек, которому для решения своих профессиональных задач приходится много писать, но который, тем не менее, уклоняется от этого звания. Что вы скажете, если вас попросят закончить следующие предложения?

- Как автор, я…

- Как автор, я хотел бы…

Многие из нас получат примерно такие предложения:

- Как автор, я не очень хорош (квалифицирован, компетентен, результативен, счастлив, эффективен или уверен в себе).- Как автор, я хотел бы, чтобы меня поскорее прикончили, и мне бы не пришлось больше писать никогда!

Судя по моему опыту, люди редко думают о себе, как об авторах, но часто думают о себе как о плохих авторах. Придерживаться такого рода критического взгляда на свои писательские способности может быть полезно, если это является частью более широкого проекта – проекта развития своих навыков письменного изложения. Но начинающие авторы часто воспринимают плохого автора как бытийную категорию, ситуацию, в которой они будут пребывать всегда. Вполне очевидно, что трудно улучшить свое письменное изложение, если отказаться от идеи его улучшения. Если вы склонны думать о себе, как о плохом авторе, попробуйте отбросить слово «плохой». Эта операция может оставить вас с более обнадеживающей конструкцией: «Я автор, которому необходимо улучшить свое письменное изложение так-то и так-то. И эти улучшения произойдут от применения таких-то и таких-то стратегий».