Planificación con gamificacion

A continuación se va a presentar lo que se presentó a la inteligencia artificial, luego se criticara. 

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Diseñar una propuesta didáctica de 6 horas de clase para alumnos de séptimo grado sobre “capacidades condicionales y coordinativas en los deportes” con metodología de gamificación y actividades que requieran aplicar herramientas de la inteligencia artificial y otros recursos digitales. Especificar por cada clase, los contenidos a trabajar, las herramientas a usar y sitios que tratan el tema con la complejidad adecuada para los destinatarios. Enumerar las herramientas y las consignas de trabajo para esas herramientas

Criticas:

Críticas especificas

Utiliza demasiadas aplicaciones para la edad. Lo correcto sería el aprender a utilizar una sola aplicación por clase. 

Abría que hacer una aclaración a la inteligencia que utilice la aplicación x. 

Críticas generales a la gamificacion 

1. Superficialidad del aprendizaje

• Se corre el riesgo de que los estudiantes se concentren más en obtener puntos, insignias o recompensas que en el aprendizaje real.

• Puede convertirse en un juego de premios sin favorecer la comprensión profunda de los contenidos.

2. Desigualdad en la motivación

• No todos los estudiantes responden igual a la competencia, rankings o recompensas.

• Aquellos con menos habilidades pueden sentirse frustrados o desmotivados al estar siempre detrás.

3. Efecto de motivación extrínseca

• Incentivar con recompensas externas puede reducir la motivación intrínseca (el placer de aprender por aprender).

• Una vez retirados los premios, puede disminuir el interés por la actividad.

4. Sobrecarga y distracción

• El exceso de dinámicas lúdicas puede distraer del objetivo principal: aprender.

• Puede generar más ansiedad o estrés en lugar de disfrute si la competencia es mal gestionada.

5. Reducción de la experiencia educativa

• A veces se simplifican contenidos complejos solo para que encajen en la lógica de un juego.

• Riesgo de trivializar temas importantes o delicados.

6. Requiere tiempo y recursos

• Diseñar estrategias de gamificación efectivas demanda preparación, creatividad, recursos digitales y seguimiento constante.

• Puede resultar difícil de implementar en contextos con limitaciones tecnológicas o de tiempo.

7. No es universal

• No todos los contextos educativos o grupos de estudiantes se benefician de la misma manera.

• Puede ser rechazado por quienes prefieren métodos tradicionales o menos competitivos.

👉 En síntesis: la gamificación es una herramienta valiosa, pero no una solución mágica. Funciona mejor si se combina con metodologías activas, se adapta a la diversidad del grupo