مفهوم النمو يتضمن التغيرات الجسمية والفسيولوجية من حيث الطول والوزن والحجم والتغيرات التي تحدث في أجهزة الجسم المختلفة والتغيرات العقلية المعرفية والتغيرات السلوكية الانفعالية ، والاجتماعية التي يمر بها الفرد في مراحل نموه المختلفة
أهم خصائص النمو في المرحلة الثانوية :
أولا ـ النمو الجسمي والحركي : تستمر معدلات الزيادة في النمو الجسمي بصفه عامه، حيث
1 ـ يزداد الطول والوزن ، ويتحسن المستوى الصحي بصفة عامة ، ويزداد النضج والتحكم في القدرات المختلفة ويبلغ النمو الجسمي أقصاه عند الإناث في سن الرابعة عشرة
. 2 ـ قد يظهر عدم التناسق بين أجزاء الجسم المختلفة نتيجة طفرة النمو
. 3 ـ يؤثر مفهوم البدن على الصحة النفسية للطالبة في هذه المرحلة بشكل كبير
4 ـ قد يحدث إقبالا على تناول الطعام بشراهة في هذه المرحلة.
ما يجب مراعاته : إعداد المراهقات للنضج الجسمي والتغيرات الجسمية التي تطرأ في هذه المرحلة تجنب المقارنة بين الطالبات ، فالفروق الفردية في معدلات النمو تلعب دورا هاما هنا ..
ثانيا ـ النمو الانفعالي : يظهر على المراهقة في هذه السن انفعالات يلونها الحماس ، وتتطور لديها مشاعر الحب ، ونلاحظ عليها الحساسية الانفعالية ، وهي ردة فعل لا تتناسب مع المثير ( في الفرح أو الحزن ) ، وفي هذه الحالة يراعى عدم المغالاة في التأنيب ، ومعالجة المشكلة بأسلوب تربوي . وتميل المراهقة إلى التمرد والاستقلالية ، وتغضب كثيرا ، وتنتابها حالات من الاكتئاب ، وتكون لديها ثنائية في المشاعر نحو نفس الشخص ، كما أنها تشعر كثيرا بالخجل والانطواء ، وفي هذه الحالة يجب منحها الثقة بالنفس من خلال تعزيز المواقف الإيجابية ، والأخذ برأيها إن كان صائبا ، وإشراكها في المناقشة وحل المشكلة المطروحة ، وتشجيعها ومشاركتها في البرامج الإذاعية والثقافية . ومن خصائص هذا الجانب أيضا : الشعور بالتفرد .
ثالثا ـ النمو الاجتماعي : ويمكن تلخيص أهم مظاهر النمو الاجتماعي في هذه المرحلة بما يلي
: 1 ـ يتم في هذه المرحلة التطبيع الاجتماعي الفعلي الذي يؤدي إلى تكون المعايير السلوكية
. 2 ـ تميل الطالبة إلى الاتصال الشخصي ومشاركة الأقران في الأنشطة المختلفة
. 3 ـ تميل الطالبة إلى الاهتمام والعناية بالمظهر والأناقة
. 4 ـ تميل الطالبة إلى الاستقلال الاجتماعي وبصفة خاصة داخل الآسرة
. 5 ـ مسايرة الجماعة والرغبة في تأكيد الذات
. 6 ـ البحث عن القدوة والنموذج
. 7 ـ نمو القدرة على فهم ومناقشة الأمور الاجتماعية
. 8 ـ الحساسية للنقد والميل إلى الجدل مع الكبار
. 9 ـ ظهور الشعور بالمسؤولية الاجتماعية
. 10 ـ الميل إلى مساعدة الآخرين
. 11 ـ لا ترضى أن توجه لها الأوامر أمام الآخرين
رابعا : النمو العقلي
1 ـ ينمو الذكاء العام بسرعة ، وتبدأ القدرات العقلية في التمايز، ويصل ذكاء الطالبه إلى أقصى حد يمكن أن يصل إليه في نهاية هذه المرحلة
. 2- تظهر سرعة التحصيل، والميل إلى بعض المواد الدراسية دون الأخرى
. 3 ـ تنمو القدرة على تعلم المهارات وكتساب المعلومات
. 4 ـ يتطور الإدراك من المستوى الحسي إلى المستوى المجرد
. 5 ـ يزداد مدى الانتباه وتطول مدته
. 6 ـ يزداد الاعتماد على الفهم والاستدلال بدلاً من المحاولة والخطأ أو الحفظ المجرد
. 7 ـ ينمو التفكير والقدرة على حل المشكلات واستخدام الاستدلال والاستنتاج ، وإصدار الأحكام على الأشياء ، وتظهر القدرة على التحليل والتركيب ، وتتكون القدرة على التخطيط والتصميم
. 8 ـ تزداد القدرة على التعميم والتجريد
. 9 ـ تتكون المفاهيم المعنوية عن الخير والشر والصواب والخطأ والعدل والظلم
. 10ـ تظهر القدرة على الابتكار بشكل اكبر
. 11 ـ تتضح طرق وعادات الاستذكار ، والتحصيل الذاتي والتعبير عن النفس ..
خامسا ـ النمو الجنسي : لعل من أهم مظاهر هذا النمو ما يلي
: 1 ـ ظهور الميل إلى تقليد أحد البالغين من نفس الجنس والإعجاب بتصرفاته
. 2 ـ بداية ظهور الميول التي تتعلق بالرغبة في الزواج
. 3 ـ تصل الانفعالات الجنسية إلى قمة نشاطها
.. الممارسات التربوية : ومن خلال معرفتنا بالخصائص السابقة على نمو المرحلة الثانوية ، ينبغي على المعلمة الاهتمام بمراعاة ما يلي
: 1 ـ تنمية الاستعداد البدني لممارسة الألعاب الرياضية
. 2 ـ إتاحة الفرصة أمام الطالبات لتنمية هواياتهم ، واختيار نوع الدراسة التي يتفوقون فيها
. 3 ـ ضرورة وجود القدوة الصالحة من الأمهات والمعلمات
. 4 ـ توفير فرص الاحتكاك والتفاعل الاجتماعي السليم ، وتعلم المعايير الاجتماعية السائدة
. 5 ـ ضرورة وجود جماعات النشاط المختلفة بما يكفل شغل أوقات الفراغ
. 6 ـ تزويد الطالبات بالمعلومات الجنسية الصحيحة في إطار شرعي سليم