3-2關心學生學業並提供補救措施，以提升學生學習成就
- 每學期均辦理學習扶助(補救教學)方案之開班，並聘請專業教師進行輔導協助。
- 為弭平英語學習差異，辦理課後英語力課後班，及扶輪社英語遠距教學課後班，以多元方式來提升學生英語學習成效。
- 申請通過教育部國教署數位學伴計畫，以遠距個別教學模式提升學生國、數學習，讓孩子在課後在學習上有所陪伴，以促進其學習動機。
- 由出題教師建立評量之測後分析表及試題雙向細目表，以利老師在評量之後了解學生所學之困難及迷思。
- 在基礎課程(國、英、數)三科學習節數上，每科學習節數均提高為七節，以提供學生進行自主學習及教師進行補救學習之彈性空間。
- 實施個別化、差異化教學。
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