Docente: Lucía Rilla

Curso: 6to. Bachillerato Artístico

Descripción: Pequeña pieza de composición grupal inspirada en el video “WHIM Fractured Fairytale” de Alexander Ekman (un corto de videodanza hecho por bailarines en cuarentena).

El proceso de composición de los alumnos se realizó en el mes de abril del 2019. La propuesta fue inicialmente individual y virtual, y luego se realizó un proceso de ensamble y composición colectiva en la modalidad presencial.

Se propuso la creación de una secuencias de acciones individual donde los alumnos tuvieran que integrar una silla como elemento común, teniendo como disparador el material audiovisual visto. Al retomar la presencialidad, se trabajó con el material de movimientos individual, dándoles una pauta rítmica específica y buscando un ensamble colectivo para obtener una composición que integrara todo el proceso creativo en una sola pieza coreográfica.

Se pretendió realizar un proceso creativo que motivara a los alumnos a desarrollar el lenguaje propio y la creatividad a través de los estímulos y consignas propuestas. En la segunda etapa del proceso (presencial), se puso en evidencia la importancia del trabajo colaborativo, el intercambio creativo y el compromiso para la creación de un producto escénico común.

Docente: Ana Schaffner, Sara Bessio, Lucía Rilla, Ana Schaffner, Xavier Font y Federico Mauri

Año: 2019

Curso: 6to. Bachillerato Artístico

Descripción: Adaptación de obra de W. Shakespeare. Muestra final interdisciplinaria del bachillerato artístico 2019.

Este material audiovisual corresponde a tres dúos de danza generados desde el trabajo con tres escenas de las tragedias de ”Romeo y Julieta”, “Hamlet” y “Otelo” que fueron integradas a la obra “Sueño de una noche de verano” en esta adaptación. Como hilo temático : el amor en distintas manifestaciones y estados (la fantasía del amor, el juego y lo onírico, el amor romántico, el amor no correspondido, la pasión y el amor posesivo) y las consecuencias que cada una de esas situaciones sobrelleva.

Desde la asignatura “Expresión Corporal y Danza” se aplicaron las herramientas y lenguajes de movimiento aprendidos durante el curso, buscando que los alumnos se apropiaran de estos recursos para lograr un trabajo artístico personal, donde volcaran sus aprendizajes, su sensibilidad y creatividad.

En 6to año de bachillerato, para el cierre del proceso de aprendizaje nos proponemos siempre un trabajo de investigación y creación que integre profundamente los diferentes lenguajes artísticos que los estudiantes recorren en las asignaturas específicas, creando un único producto escénico que comparten con la comunidad del colegio.

Cuando decimos profundamente nos referimos a que partiendo de estímulos compartidos, cada docente trabaja en su espacio de clase generando procesos creativos donde se aplican las herramientas técnicas aprendidas desde cada lenguaje artístico y se afianzan los procesos metacognitivos de los alumnos.

Estos procesos culminan en un trabajo que se retroalimenta y se engarza, como un único producto final que recoge estas experiencias de creación y aprendizaje, en las áreas de Arte y Comunicación Visual, Danza y Expresión Corporal y Teatro.

La experiencia en el escenario de un producto integrado es la expresión máxima de los proceso de aprendizaje que los estudiantes transitan en la propuesta de este bachillerato.

Docente: Rebeca Aguilera

Curso: Bachillerato Artístico

Descripción: El arte como un fiel intérprete de la naturaleza sube a escena en esta representación de la devastación de nuestra madre tierra, es un mensaje que inspira al discernimiento y a la conciencia de nuestros actos como seres humanos con la naturaleza.

Objetivos: Ofrecer a los estudiante mediante el lenguaje corporal (la danza) una aproximación a las problemáticas globales de la naturaleza.

Fundamentación: El arte como un fiel intérprete de la naturaleza sube a escena en esta representación de la devastación de nuestra madre tierra, es un mensaje que inspira al discernimiento y a la conciencia de nuestros actos como seres humanos con la naturaleza.

Docente: Lourdes Flor

Año: 2019

Curso: Bachillerato Artístico

Descripción: Fomentar el folklore del país a través de la danza paraguaya.

Objetivos: Ofrecer a los estudiante mediante el lenguaje corporal (la danza) una aproximación a las problemáticas globales de la naturaleza.

Fundamentación: Nada caracteriza mejor a una sociedad que su folklore, porque moldea la percepción de su pueblo, es la sabiduría popular de una país, es por esto que resulta muy importante que los estudiantes de los colegios jesuitas se apropien de su contexto social para poder entender mejor cuáles son sus costumbres, sus saberes y así entender aspectos de su propia identidad.