CARIÑOGRAMA
Colegio Santo Domingo Savio Úbeda, Jaén.
PARTICIPANTES
3º de educación Infantil.
¿POR QUÉ SURGE?
Como medida preventiva para futuros problemas interpersonales y relacionales derivados de la falta de empatía, mala gestión emocional y situaciones de aislamiento no diagnosticadas que desembocan en acoso escolar.
BUENA PRÁCTICA
Se trata de una herramienta para entrenar la socialización positiva desarrollando habilidades emocionales de autoconocimiento y expresión emocional que favorecen el descubrimiento de las actitudes y cualidades positivas propias y de las demás personas, para ponerlas de manifiesto a través de la felicitación, el agradecimiento y las disculpas.
Para participar, debemos evitar por completo los objetos materiales y usar este recurso como vehículo de diálogo en casa, motivando a valorar las cualidades de todos (no sólo de mi persona favorita), a ser agradecido no sólo por lo que se ve, se toca, se compra…sino por actitudes y comportamientos que les hagan sentir bien, como sentirte escuchado, valorado, por un abrazo, un consuelo, una felicitación por el esfuerzo realizado… y a expresar todo esto a través de un mensaje escrito o artístico que dejarán en un soporte creado para ello: una cajita, un sobre…
VALORACIÓN
La experiencia ha resultado muy satisfactoria y ha sido una verdadera fuente de autoestima para el alumnado, especialmente para el más necesitado de ella. Es además un medidor de las relaciones sociales del aula y una herramienta para gestionarlas: siempre puedes aconsejar o invitar a un alumno a enviar un mensaje a otro y equilibrar los envíos. Es también una manera de visualizar quién recibe y por qué más mensajes y colaborar en el equilibrio de las relaciones del aula.
CONSEJOS PRÁCTICOS
La base fundamental de esta herramienta es el diálogo de otra forma se queda en un intercambio de dibujos y mensajes.
La supervisión docente es imprescindible para lograr el mayor equilibrio posible en el “reparto de cariño” en el aula.
Recomendamos esta actividad en el 3º curso de EI, después de haber desarrollado en los dos cursos previos otro tipo de actividades relacionadas con la inteligencia emocional y el autoconocimiento.