延伸三下第二單元課程-水的三態,透過-雲霧製造機之製作與操作,讓學生知道水的三態變化模擬出雲、霧的變化
了解安全操作研究物品、器材儀器、科技設備與資源之重要性並願意嘗試。
本次科學素養課程設計依據素養導向四項基本原則(洪詠善、范信賢,2015)所提及的第三項-「重視學習的歷程、方法及策略」,進行課程設計與教學。讓學生從觀察、實驗/實作的歷程,學習探索證據與解決方案。
翰林版四上第三單元-運輸工具與能源課程的內容有操作「紙飛機」的小活動。課本內容是希望學生透過操作能瞭解-運輸工具(紙飛機)需要有能源(如:人力發射)方可運動。
課程內容請參閱-2021年七月-臺中市國民教育輔導團研發「素養導向教學設計參考手冊(第3冊)」
第六章-國小自然科學課程-紙飛機飛行距離研究