地方學特色課程

三蘆地方知識學特色課程規劃說明

文/三重社區大學 主任秘書 丁芃
2025.08.05

　　三重社區大學長年以「在地文化銀行、城市文藝復興」為辦學願景，長年推動「三蘆地方知識學」的建構與實踐，致力於將地方文史、產業文化、社區生活與現代教育融合，透過課程設計、走讀實踐、田野調查、數位典藏與知識轉譯，讓居民不僅學習，更能成為知識的生產者與傳播者，而社大也在當中成為地方文化的整理者與推廣者。

　　為了讓學習與社區發展結合，在上述核心理念下，三重社大陸續規劃四門特色課程，並將之納入「線上三重博物館」的地方知識學專區，分別為《三重在地知識共學》、《左岸走走　漫步三蘆》、《三重埔飲食文化餐訪團》以及《三蘆香花巡禮》，期待形成一個可共享、可再利用的地方知識平臺。

　　此四門課程分別對應「知識整理」、「場域實踐」、「生活文化」，構成三重社大目前推動地方知識學的三個面向。透過課堂、走讀與田野，學員不只是知識的接受者，而是參與者與生產者。這些課程累積的成果也將持續彙整至「線上三重博物館」，形成一個可查閱、可教學、可再利用的在地知識平台。

　　我們嘗試以「特色課程」為基石，逐步推動在地文化資源的典藏、再現與創新應用。期待豐富學員們的學習經驗，也讓三重的集體記憶在課程、展演與社區實踐中不斷更新，成為推動地方永續與文化再生的重要力量。

一、《三重在地知識共學》——知識典藏的扎根基礎

　　《三重在地知識共學》作為社大地方學的基幹課程，自112年春季班開始辦理，透過線上與實體並行的方式，邀請文史學者、地方耆老與青年講師，帶領學員系統性地認識三重的歷史、地景與社會議題。課程中不僅講授文獻史料與時代脈絡，更引導學員進行口述訪談、資料整理與數位典藏，逐步建立屬於地方的「集體記憶資料庫」。此課程的特色，在於打破傳統「聽課」模式，轉化為「共學」與「共作」，學員能將所學直接轉換成文字、影像與數位成果，上架至「線上三重博物館」，形塑社區共享的知識資源。

二、《左岸走走　漫步三蘆》——走讀實踐的現場體驗

　　《左岸走走》系列課程強調實地走讀與場域學習。課程設計聚焦於淡水河沿岸、二重疏洪道及周邊聚落，帶領學員走進堤防、橋樑、圳溝、宮廟與社區街區，探索水文、生態、產業與信仰交織的在地故事。除了帶路與解說，課程也引導學員以攝影、GIS 地圖標記等方式，將走讀經驗化為可見、可傳的資料。這不僅讓學員深化對「地方」的理解，也讓走讀成為一種社區參與與公共討論的形式，逐步串聯都市發展、環境永續與文化保存等議題。

三、《三重埔飲食文化餐訪團》——以食敘事的地方創生

　　飲食作為日常生活中最具親近感的文化載體，《餐訪團》透過「以食敘事、以史串聯」的理念，展開一系列街區走訪與飲食田野。學員在課程中不僅品嚐店家料理，更訪談老闆、記錄移民故事與產業變遷，將飲食文化轉譯為文字、影像與故事。透過課程的集體行動，逐步繪製「三重飲食文化地圖」，並將訪談成果上架至「線上三重博物館」，讓地方的味覺記憶得以保存與分享。此課程同時串聯廟宇、在地企業與社區團體，嘗試將飲食文化轉化為地方創生的公共資源。

四、《嬛芳馥韻──三蘆香花巡禮》——嗅覺文化的跨域再生

　　「香花」曾是三重最具代表性的產業與文化符號，卻隨著都市化逐漸凋零。本課程以香花為主題，結合文史講座、古蹟場域走讀、手作體驗與文創設計，帶領學員認識香花的歷史源流、栽植工法與信仰意涵。113年課程與「空軍三重一村」合作，提供特色學習場域，讓香花不僅停留於記憶，更透過手作花藝、植物染與文創開發重新進入生活。學員成果也將於「三蘆香花藝文季」展出，推動香花文化在新世代中的再現與傳承。114年則與青年社會住宅合作辦理。

期間限定專案課程

113年春季班

《河域解謎──在地文化、環保與手作》——水岸生活圈的永續實踐 

　　這門期間限定課程以淡水河與三蘆地區的水域環境為核心，帶領學員從文化、環保與手作的多重面向切入，重新認識河域生活圈。課程設計結合地方走讀、議題講座與手作體驗，從水文歷史與聚落發展談起，逐步延伸至環境保護與永續生活的實踐。除了知識層面的探索，課程亦規劃自然材料的手作實作，讓學員在操作過程中體驗「學習—實踐—創造」的循環，將抽象的環境議題轉化為具體可行的生活行動。這不僅是一場知識之旅，更是一場以生活為場域的環境教育實驗，藉由文化與環保的結合，鼓勵更多人投入社區永續的行動，為地方創生與水岸未來共好奠基。