CAFFU EXPECTATION
in Transition/Hallways
أثناء الانتقال من مكان لآخر/ الممرات/ساحة الطابور/السلم
أثناء الانتقال من مكان لآخر/ الممرات/ساحة الطابور/السلم
SCHOOL
RULES
قـواعد المدرسـة
CONSIDERATE
أهتــم بالآخــر
ACCOUNTABLE
أتحمل المسؤولية
SAFE
أحافظ على الأمـن
FAITHFUL
أكون مخـــلصًا
UNIFIED
أتعاون مع الآخرين
Expected Student
Behavior
السلوك المتوقع من الطالب
Using voice Level 2
أتحدث بمستوى الصوت 2
-----------------------
Speaking and acting respectfully
أظهر احترامي للجميع في القول والفعل
Keeping areas clean
احافظ على نظافة المكان
-----------------------
Being on time to classes & activities
التزم بوقت بدء الدروس والأنشطة
Walking respectfully at all times
أسير باحترام طيلة الوقت
-----------------------
Keeping areas clear
أفسح الطريق
Respecting your environment
أحترم البيئة المحيطة
-----------------------
Greeting everyone with respect
أُحيي الجميع بإحترام
Being a positive role model
أكن قدوة للطلاب الآخرين
-----------------------
Wearing complete and correct uniform
ألتزم بالزي الكامل و اللائق
-----------------------
Following instructions from staff members
أتبع تعليمات مدرسيّ
Lesson Plan
TEACH
التدريس
A. Overview of the lesson: “Today we are going to talk about how we are CAFFU in the Hallways, Stairs and Parade Square.
B. Guided Discovery: “Can anyone tell us what we are going to practice today?”
C. Discuss with a partner one way you can be CAFFU whilst walking through the Hallways and in the Parade Square.
D. Define CAFFU for the Hallways using the Matrix above.
- Walk through the expectations.
- Discuss the details of the expectations with the students.
١-عرض مختصر للدرس “ اليوم سنتحدث عن كيفية تقديم سلوك “كفو” في الطرقات والممرات والساحة
٢- اسئلة سابرة من المعلم “ من يستطيع ان يخبرني عما سنتكلم اليوم؟
٣- ناقش زميلك وفكر في السلوكيات المفترض الالتزام بها لتكون “كفو “ في الاماكن المذكورة
٤- يمكن للمعلم الان ان يعرف للطلاب المقصود بكونه “كفو”
بناء على المعلومات الواردة بالمصفوفة
ـ يستطيع المعلم عرض الصور التوضيحية للسلوك المتوقع
كما يستطيع مناقشة الطلاب بعمق الان في المقصود من القيم المستهدفة
MODEL
التمثيل
A. Demonstrate 1 example of NOT being CAFFU and 2 examples of being CAFFU: (e.g. cadets can explain / show CAFFU behavior whilst you are demonstrating).
Considerate: Show example of NOT talking quietly, NOT keeping personal space, NOT acting respectfully.
Accountable: Show examples of NOT keeping areas clean, NOT being on time to classes and activities.
SaFe: Show examples of NOT walking respectfully, NOT keeping areas clean.
Faithful: Show examples of NOT respecting your environment, NOT greeting everyone with respect.
Unified: Show examples of NOT being a positive role model, NOT wearing complete and correct uniform, NOT following staff instructions. - Reference how these demonstrate being CONSIDERATE, ACCOUNTABLE, SAFE, FAITHFUL and UNIFIED.
١- يستطيع المعلم عرض سلوك واحد سلوك غير مرغوب فيه وسلوكيان مرغوب بهما
مهتما بالاخرين : يمكن عرض مثال لشخص لا يتحدث بهدوء او لا يترك مساحة لمرور الاخرين او لا يتصرف باحترام بشكل عام
مسئؤلا : يمكن عرض مثال لشخص لا يحافظ على نظافة المكان او لا يحافظ على وقت الصف الدراسي والانشطة
آمن : يمكن عرض مثال لشخص لا يسير باحترام او لا يحافظ على نظافة المكان
مخلصا: يمكن عرض مثال لشخص لا يحترم البيئة المحيطة او لا يحافظ على تقديم التحية المناسبة واظهار الاحترام للاخرين
متحد : يمكن عرض مثال لشخص لا يتعامل بايجابية او لا يقدم القدوة الحسنة للاخرين او لا يلتزم بالزي المناسب او لا ينفذ التعليمات
PRACTICE
التطبيق
A. Have cadets line up in hallway. Use one arm length to show personal space as the group walks around.
- Greet passers by with respect.
- Have cadets practice talking Voice Level 1 with positive interactions for 3 minutes while managing their time.
- Return to class in the same manner, picking up any trash on return (dropped by teacher at the end of the group).
B. Debrief with students. Any questions “Are there any questions about being CAFFU?”
يطلب المعلم من الطلاب الاصطفاف في الممرات والحفاظ على مسافة قدرها ذراع واحد عند السير الجماعي واثناء صعود او نزول الدرج
الحفاظ على تقديم التحية واظهار الاحترام-
تدريب الطلاب على الحديث الهادئ والايجابي لمدة ثلاث دقائق والالتزام بالوقت
العودة للصفوف بنفس الاسلوب ومراعاة تنظيف الممرات من اي نفايات “ قد يلقيها المعلم عمدا” لاختبار الطلاب
اعادة ما تم تعلمه مع الطلاب والتعامل مع اي اسئلة متعلقةبسلوك “ كفو
تقديم شرائح عرض تقديمي عن سلوكيات كفو او غير كفو