"La coyuntura del momento ha exigido a los profesores una programación curricular que se adapte a la no presencialidad, analizando las competencias y el nivel de exigencia que se requiere para mantener la calidad del servicio".

"Se han tenido que aplicar métodos, prácticas y medios que puedan aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías para crear nuevos entornos pedagógicos".

"La manera de comunicarse con los alumnos ha cambiado, exige cercanía, normas de convivencia en el entorno virtual, el uso de nuevas herramientas como el chat, la videoconferencia, el uso del Whatsapp y demanda comunicaciones más ordenadas y disciplinadas por parte del docente".

"La nueva modalidad demanda en los profesores flexibilidad al momento de la evaluación, tenemos que reconocer las nuevas circunstancias de los alumnos y brindarles más oportunidad para que alcancen los logros de aprendizajes trazados en los cursos".

"El esfuerzo de docentes, personal directivo y administrativo deben estar dirigidos a asegurar la permanencia de los alumnos y garantizar el acceso a la educación superior".

"La nueva modalidad exige constancia a los docentes para mejorar sus competencias tecnológicas y también un doble esfuerzo porque deben brindar ayuda a los alumnos para que ellos también desarrollen las competencias digitales".