Banco de Ferramentas Infantil

A responsable deste Recurso no CEIP Ponte dos Brozos durante o curso escolar 2019/2020 é a nosa compañeira Ana Sevilla.

Este recurso desenvólvese ao longo de todo o curso escolar, na aula de 4 anos.

No primeiro trimestre Ana traballou, a través de contos, a autoestima, a empatía e a expresión emocional.

Actividades 5º de Infantil

O conto do parruliño feo.

A narración deste conto permitiulle traballar cos nenos e nenas aspectos corporales e de ahí aprenderon a valorar o seu propio corpo a través de pequenas dinámicas: mirarse no espello, describir o compañeiro/a...

A conclusión final foi que todos/as somos diferentes e iso é o que nos fai ser especiais e únicos.

Vídeo, Podemos ser superheroes.

Unha vez realizado o visionado do vídeo, o alumnado tiña que pensar cal sería o superpoder que escollerían. O principio non resultou doado, xa que son moi cativos, pero orientándoos un pouco, conseguiron dicir cualidades reales e que son realmente importantes para a nosa sociedade.

Historia dos bonecos máxicos.

A través desta historia traballan a empatía. Utilizando as dramatizacións, xogos simbólicos, o alumnado ponse en diferentes situacións e falan das súas emocións, sensacións e percepcións.

O xogo final tivo moito éxito entre os pequenos/as, xa que traballaron, de novo, a expresión corporal e facial que permitiu identificar os sentimentos dos demáis.

O rock das emocións

A través do vídeo, fíxose unha asamblea, falando de emocións que son máis compricadas de identificar e que nos custa máis entender aos demáis.

Hasta pronto!

Utilizou esta actividade para relacionala co día de obrigada conmemoración adicado a Violencia de Xénero. Os nenos e nenas tiñan que dicir cousas positivas e agradables aos demáis compañeiros/as.

O parruliño está triste

Os nenos expresaron os seus medos e emocións, e aproveitouse a actividade para reflexionar sobre feitos reais. Ademáis encantoulles o xogo do espello, onde cada neno/a tiña que representar unha emoción.

No segundo trimestre actividades vinculadas ao desenvolvemto cognitivo.

Estou nas nubes

Esta actividade tiña como obxectivo pasar progresivamente dunha actividade motora intensa a unha de menor intensidade, chegando así a relaxación. Facíase fincapé en conectar o corpo coa mente.

Mago... estás?

Unha actividade para traballar o autocontrol e a expresión de emocións e a percepcións que eles teñen, e que a veces as mestras non somos conscientes.

Non sei cal me apetece máis!

A través desta actividade, puídose apreciar tres grupos de alumnos/as: os que teñen pouca seguridade e confianza por mor a equivocarse, os que se frustan porque non saben que elexir e por último os que teñen plena seguridade en sí mesmos. Despois deste análise da aula, traballouse con eles estes aspectos, e así aprender uns dos outros.

Fai ben sen mirar a quen

Traballaron a empatía e crearon estratexias para que os nenos poidan tamar decisións sendo conscientes de que a súa decisión pode influir ou repercutir nos demáis.

A través destas reflexións, decidiron facer unha asamblea diaria onde traballarán os conflitos dos día a día, tomalo como unha rutina necesaria dentro da aula.

Eu prefiro leite.

Traballaron a prevención da saúde, falando das cousas perigosa que non deben tocar ou inxerir , pero tamén no caso de que o ocorrera o qué tiñan que facer.

Come todo, come con coidado

Todo o traballado anteriormente viuse reflexado nesta actividade, os nenos están máis concienciados sobre os alimentos que son máis saudables e calen son os alimentos que non poden abusar.

Fixeron un xogo, onde se reforzou a súa autoestima ademáis de traballar a colaboración, participación e comunicación tan importante como é nesta etapa da educación.

Banco de Ferramenta Primaria

A responsable deste Recurso no CEIP Ponte dos Brozos durante o curso escolar 2019/2020 son as nosas compañeiras Mónica Sanjurjo e Pepa López

Este recurso desenvólvese ao longo de todo o curso escolar, na aula de 3º de Primaria e de 6º de Primaria.

No primeiro trimestre, Mónica e os seus alumnos/as de 3º fixeron as seguintes actividades.

Actividades 3º Primaria.

Hai algo que podas facer tí.

Primero realizaron o visionado do vídeo. Logo realizaron un debate que consistía nunha análisise do vídeo que viron, axudados por diferentes preguntas abertas que se lles formularon, usando a técnica grupal da roda.

Por último plasmamos en dúas cartulinas, unha titulada "Qué podo facer eu?" e a outra "Qué podes facer ti?", onde cada alumno/a plasmaba o importante que é dentro do grupo.

Gracias a esta actividades traballouse aspectos tan importante como é a convivencia dentro da clase, o papel de cada alumno para a resolución de problemas... e decatarse que todos somos importantes no grupo.

Unha barriña con un puntiño

A través do visionado do vídeo e análisis do mesmo con preguntas abertas e coa técnica de tormenta de ideas, fixeron a explicación do baremo de cualificación, centrándose e potenciando a importacia do éxito e do esforzo

Aplicouse a realidad do vídeo a á súa propia, para entender que todos podemos mellorar, a autoestima é a base para seguir adiante e conseguir o que conseguiu a nena do vídeo, a resiliencia.

Deuses e seres vivos.

Fixeron a lectura da lenda e a súa análise a través de preguntas abertas. Fixeron tamén un recoñecemento das cualidades de diferentes seres vivos, e por último fixeron o xogo das palabras, primeiro en pequeno grupo e logo en gran grupo.

A través deste actividades puideron completar coñecementos có dado na materia de ciencias naturais e ampliar o seu "vocabulario emocional".

Oidos ben atentos e ollos ben abertos.

Comenzaron vendo o vídeo para analizalo, despois falaron das diferentes conductas que observamos.

Aproveitouse para explicarlles diferentes situacións nos que eles tiveron empatía, preocuparonse por algo que lles ocorría aos demáis.

A desgracia do Eco

Primeiro realizaron a la lectura e logo a comentaron en gran grupo. Despois realizaron o xogo das dúas frases para que eles expresasen como se sintían e por último realizaron unha actividad extra: colocaron en cada espalda do alumno/a un papel pegado, nel, o seus compañeiros/as tiñan que escribir un adxectivo positivo que os definise.

Despois analizaron como se sintiron mentras realizaron a actividade e despois cuando puidiron ler as mensaxes dos seus compañeiros e compañeiras.

Velaquí tedes unha pequena mostra da actividade.

Dime que me queres

Fixeron un listado de tódalas emocións que coñecemos e de diferentes ferramentas para chegar á conclusión que as emocións son ferramientas que teñen un uso concreto e adecuado dependendo das situacións ao igual que tódalas ferramientas de traballo.

Despois do visionado do vídeo comentaron o importante que é para todos saber facer un uso adecuado das diferentes emocións.