Embedded Files
Hvad er pædagogiske hverdagsfortællinger?
Pædagogiske hverdagsfortællinger er fortællinger fra jeres hverdag, som på en eller anden måde har en pædagogisk pointe eller direkte eller indirekte berører et pædagogisk tema. Den pædagogiske hverdagsfortælling kan omhandle oplevelser i har haft i pædagogisk praksis, men også i relation til familie, venner og kærester. Hverdagen er faktisk fyldt med fortællinger, der på en eller anden måde handler om fx: trivsel, udvikling, læring, relationer, inklusion og eksklusion, normalitet og afvigelse, diagnoser, marginalisering, etik, sundhed, magt og afmagt, medborgerskab, selvbestemmelse, kommunikation, konflikter og samarbejde.
Det er meningen, at I skal medbringe egne fortællinger – fortællinger, som I selv finder interessante og er blevet berørt af. Sammen vil vi så reflektere fagligt over dem, så de bliver til egentlige pædagogiske erfaringer. En oplevelse bliver nemlig til en pædagogisk erfaring, når man formår at reflektere over den vha. faglige begreber. Med pædagogiske hverdagsfortællinger ønsker vi at træne jeres evne til at få øje på de pædagogiske spørgsmål og dilemmaer, som I møder i hverdagen – og reflektere over dem! Det skulle gerne skærpe jeres blik for de pædagogiske dimensioner i tilværelsen.
Hvad skal I gøre uden for undervisningen?
I løbet af de første uger (uge 13, 14, 15 og 16) skal I hver især hver uge uploade en pædagogisk hverdagsfortælling i de dertil oprettede mapper nedenfor. Det er vigtigt at hverdagsfortællingen giver jeres medstuderende og undervisere mulighed for at leve sig ind i situationen og genopleve den, som var de selv tilstede. Fortællingen skal ikke indeholde refleksioner og faglige overvejelser. De kommer først bagefter, når vi mødes i undervisningen og sammen taler om dem. Fortællingen bør være mellem en kvart og en halv side.
Hvad gør vi i undervisningen?
I undervisningen dykker vi sammen ned i jeres fortællinger og reflekterer over dem. Hvordan det skal organiseres, finder vi ud af henad vejen. Gennem fælles refleksioner vil vi sammen identificere og diskutere relevante pædagogiske temaer og forsøge at knytte an til de tekster, vi benytter i undervisningen, og de temaer og læringsmål, som danner udgangspunkt for modulet.
Tænkningen bag arbejdet med pædagogiske hverdagsfortællinger
De pædagogiske hverdagfortællinger bygger på en fænomenologisk tilgang, hvor man i første omgang koncentrerer sig om at beskrive det oplevede på en levende og engageret måde, således at tilhørerne kan leve sig ind i situationen. Først dernæst gøres oplevelsen til genstand for refleksion og analyse. Den fænomenologiske tilgang har bl.a. til formål at sikre, at de faglige refleksioner ikke bliver tomme og abstrakte, men får deres indhold fra det levede liv, som pædagogikken jo i sidste instans bør rette sig imod.
Den fænomenologiske tilgang med fokus på den gode fortælling kan I læse mere om her: LINK
Report abuse