Kære studerende

Velkommen til modulet Professionsviden og forskning i relation til socia-l og specialpædagogik.

Modulet følger den nye studieordning 2017 for Professionshøjskolen Absalon Klik på linket. Der er særlige krav til portfolio og modulgodkendelse.

En fuldtidsstudieuge er på 40 arbejdstimer. Det betyder, at du skal afsætte tid til at arbejde videre med det faglige stof hver dag efter endt undervisning enten alene eller sammen med din projektgruppe. Påregn en daglig studie-arbejdsdag fra. 8.40 - 16.00 hver dag, uanset hvad der står i time-edit skemaet. Studiegruppearbejdet er ikke skrevet ind i skemaet.

Innovation og entreprenørskab

Modulet ”professionsviden og forskning” vil foregå som en del af projektet ”pædagogiske ildsjæle og entreprenører” støttet af fonden for entreprenørskab. Her er der lagt op til et spændende forløb, hvor koblingen mellem det at undersøge pædagogisk praksis, generere nye ideer og bidrage til forandring står i fokus. For en nærmere beskrivelse se under "Modulopgave".

Kompetencer og læringsmål

Undervisning tager sit afsæt i viden om de tre målgrupper set i et historisk perspektiv. Du tilegne dig viden om den samfundsmæssige udvikling og den betydning, den har i forhold til det pædagogiske arbejde med målgrupperne i dag.

Der arbejdes i modulet med specialiseringens 3 målgrupper i forhold til 2 kompetenceområder:

De tre målgrupper:

1. Børn og unge med særlige behov
2. Mennesker med sociale vanskeligheder
3. Mennesker med psykiske og/eller fysiske funktionsnedsættelser.

De to kompetenceområder:

1. Mennesker i udsatte positioner

2. Identitet og fællesskab

I modulet indgår viden om, hvordan pædagogisk forskning og pædagogiske metoder inden for social- og specialpædagogik designes, udfordrer og kvalificerer pædagogisk praksis og pædagogers videngrundlag, herunder etiske problemstillinger og dilemmaer knyttet til dette.

Modulets kompetencemål:

• Du kan, med udgangspunkt i de tre målgruppers forudsætninger og perspektiver, identificere og varetage pædagogiske opgaver i relation hertil. Du har indsigt i social-og specialpædagogiske paradigmer, vidensformer og metoder.
• Du kan tilrettelægge, gennemføre og evaluere social- og specialpædagogiske indsatser og aktiviteter, der sigter mod at fremme trivsel og livskvalitet, og som understøtter de tre målgruppers udvikling, læreprocesser og deltagelse i fællesskaber.

Modulets læringsmål:

• Du kan redegøre for, analysere og håndtere social- og specialpædagogisk praksis ud fra et historisk perspektiv.
• Du kan anvende forskningsbaseret viden i analyser og vurderinger, der understøtter udvikling, læring og livsbetingelser blandt mennesker i udsatte positioner.
• Du kan udvikle social- og specialpædagogisk praksis igennem håndtering af professionsetik i relation til egne og andres undersøgelser af social- og specialpædagogisk praksis.
• Du kan planlægge og lede projektprocesser.

Litteratur

Inden undervisningens start vil vi bede jer købe følgende grundbøger:

• Andersen, Tim Vikær (red.) (2019). Social- og specialpædagogik i pædagoguddannelsen. København K: Hans Reitzels forlag.
• Ingemann, Jan Holm m.fl. red. (2018). Kvalitative undersøgelser i praksis, Viden om mennesker og samfund. Frederiksberg C: Samfundslitteratur.

I kan på et senere tidspunkt købe:

• Brinkkjær, Ulf & Høyen, Marianne (2011). Videnskabsteori for de pædagogiske professionsuddannelser. Hans Reitzels Forlag.

Modulopgaven har fokus på pædagogiske ildsjæle og entreprenører

... For en nærmere beskrivelse se under Modulopgaven.

Vi glæder os til at møde jer.

Med venlig hilsen

Andreas Nielsen & Mostafa Yamil (Tovholder)