Embedded Files
Barn og rom
Barn og rom
Barnehagene har vært deltaker i nettverket Barn og rom i mange år . Fra våren 2025 til høsten 2026 trekker vi oss ut av nettverket for en periode, Det betyr ikke at vi slutter å jobbe med Barn og rom, men vil fortsette å jobbe etter tankegangen og filosofien.
“Rommet er den tredje pedagogen. Barnet, pedagogen og rommet er tredelt i et samspill. Vi skal bruke det fysiske miljøet som en pedagogisk ressurs.” (Carina Rinaldi, 2023)
Barnet, pedagogen og rommet er tredelt i et samspill. Det fysiske miljøet, den tredje pedagogen, er en ressurs. Dette samspillet, mellom barn-voksne og barn-barn, er selve fundamentet for undring og utforsking i fellesskapet.
Barnet, pedagogen og rommet er tredelt i et samspill. Det henger sammen for å skape undring og utforskning i fellesskapet.
Vår grunntanke er at det fysiske miljøet har en stor betydning for læring, danning og barns medvirkning i hverdagen. Barn kan ikke være kompetente uten å ha et miljø å være kompetent i (Carina Rinaldi, 2023). Miljøet er stadig i endring. (Det skapes i et samspill mellom barn- voksne, og barn- barn)
Voksenrollen handler om å være tett på, kommunisere, se det som skjer, ta i mot og se barnas initiativ, skape det felles tredje sammen. Vår jobb er å vise respekt og tillit til barns initiativ, å sette det inn i et fellesskap, noe som igjen kan bidra til å danne sterke barnefellesskap.
Det å være i et godt læringsmiljø handler om å lære i samspill med andre hvor man opplever tilhørighet, trygghet og rom for å skape. Gjennom å se barnas mangfold og inkludere, gir vi barn mulighet til å delta og skape et godt sosialt fellesskap i barnegruppa. «De samlede kulturelle, relasjonelle og fysiske forholdene som har betydning for barns læring, helse og trivsel» (Udir). Bærekraft i de demokratiske møteplassene handler om at barnet deltar i barnehagens fellesskap, noe som gir muligheter til å utvikle forståelse for samfunnet og den verden de lever i. Materialvalg er også en stor del av bevisstheten rundt bærekraft.
Grønt flagg, kompost, sortering, lek, samspill, klima og miljø er deler av det vi jobber med i barnehagen for å gjøre barna bevisst bærekraft og at vi må ta vare på jordkloden. Likestilling, sunnhet og trivsel er noen av FNs bærekraftsmål vi har i barnehagen.
Fra leire-møteplass i storbarnsgruppe
Fra leire-møteplass i storbarnsgruppe
Kassen med leira står tilgjengelig på avdelingen. Motivasjonen for å utforske og skape varierer. Det er mye som skjer på avdelingen akkurat nå, det er mye og velge i og noen velger å utforske leira. Ett eller to barn tar initiativet, andre blir påmint leira og kommer til. Vi observerer at barn kan sitte ved bordet alene. Møteplassen blir et slags fristed hvor sansene brukes. Å være i en egen boble her og nå. En ladepause kan være gull verdt for videre lek i samspill med andre barn.
Fantasi og kreativitet kan blomstre ved bordet. Historier skapes, og språket brukes aktivt. Det som skapes språksettes, slik at andre har muligheten til å komme med innspill og henge seg på. Det er felles fokus, og historien drives videre av både barna selv og ved innspill fra voksne. Denne gangen ender historien opp med at krokodillen, eller var det en slange, skal ned til sjøen for å bade. Da har den allerede fått mat så den er god og mett. Et barn sa dette om sin skapning: “ MESTERVERKET”
Med blikk for det lekende fellesskap
Page updated
Report abuse