【活動花絮】2023/11/30 英國布里斯托爾大學蒞臨拜會
2023-12-28 交流活動/國際交流/學院公告
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11月30日上午，英國布里斯托爾大學(University of Bristol) Natalie J. Edwards教授、Claire Knight博士以及Ms. Susanna Batten老師來院拜訪，由院長須文蔚教授、翻譯所所長胡宗文教授、翻譯所閔郁純專員和同步口譯研究生劉虹鈺共同出席接待，討論雙聯合作協議事宜。
Natalie Edwards教授作為該校法語系教授兼現代語言學(School of Modern Languages)學院院長，他與我們分享近期在英國高等教育的碩士班雙聯模式。同時，負責海外招生部門的Claire Knight博士進一步就雙方合作備忘錄和學生交換協議提供了寶貴的訊息，她並建議我們考慮該校的學士後科系，包括翻譯學系和比較文學系。另外，來自該校國際處的Ms. Susanna Batten也介紹了雙聯1+1的學制，並提出了一些客製化的方案，例如1+1+1學制，意指學生第一年在本院就讀；第二年赴英學習；第三年返國完成學業。
本院院長向外賓介紹了目前已獲得政府資助的大型台灣學研究計畫，強調期望吸引更多海外學者訪臺師大，促進更多國際學術交流。然而，院長也指出英國和亞洲地區大學在簽署雙聯學制時可能遭遇的平衡問題。本院希望透過這次的拜會，能夠促進雙方的深化交流，並鼓勵更多布里斯托爾大學的學生來臺師大進行研究和攻讀碩士學位。
【活動花絮】2023/11/23 112學年度第1學期交換生宣導分享說明會
2023-11-30 交流活動/學院公告
11月23日中午，文學院舉辦了本學期第二場的交換生宣導分享說明會。本次活動特別邀請到了來自日本立教大學的山口夏果(Natsuka Yamaguchi)同學以及德國法蘭克福歌德大學的賈曉程(Helvi Hiuchihng Kretschmer)獨特的文化。最後，吳威鴻專員則詳細介紹文學院了文學院的姐妹校及申請流程。 交換生們的分享內容主要分為以下三個部分：校園學院介紹、飲食文化分享、旅遊行程規劃。
值得一提的是，Helvi同學全程以中文進行分享，儘管有些困難的詞彙難以翻譯，但他卻盡力讓同學們理解。這也是文學院舉辦交流活動的目的之一—不僅讓本校同學感受到國際化的魅力，更讓來自外地的交換生有機會深入體驗本地文化。我們也期待在未來能夠有更多雙向合作的機會。
溫馨共度跨院EMI聖誕感恩活動 師大教職員濃濃溫暖情誼
2023-12-26 交流活動/學院公告/焦點活動/雙語計畫
2023年12月20日，臺師大樸101教室內的英語學術素養中心瀰漫著溫馨愛意，由文學院、科工學院、管理學院、音樂學院、國際與社會學院與運休學院偕同教務處雙語教育推動辦公室與英語學術素養中心，攜手共辦了一場跨院EMI聖誕感恩活動。校內各單位教職員齊聚一堂，共同感受這充滿愛與感恩的時刻。
為表達對校園第一線教職員協助推動雙語計畫的深深感謝，在聖誕爵士樂曲的陪伴下，教職員們在香氛四溢的聖誕火腿氛圍中，促進了更緊密的互動。透過手作聖誕樹的趣味活動，幾乎每位參與者都帶走了一份充滿心意的小禮物。而國語中心的學員更以悅耳的聖誕歌聲為整場活動增添色彩。在這溫馨的氛圍中，教職員們深深感受到共同合作的溫暖，彼此的心靈距離也更加貼近。
活動現場熱鬧非凡，跨院人次約200人次，彰顯了校內師大大家庭的凝聚力。這次活動也為校內職員提供了更深入了解英語學術素養中心的機會，明白其在英文學習上的寶貴助益。同仁們紛紛表示，透過這次活動更深刻地認識了中心的使命，並願意將所學帶回自己的單位，樂意分享豐富的資源給同仁和學生。
透過這溫馨感恩的活動，期許未來將有更多類似的場合，讓我們能夠跨足不同的單位，攜手前行，共同營造一個更加美好、豐富多元的學習環境。英語學術素養中心與各學院的雙語專員間，也將迎來更多的合作機會，共同舉辦類似活動，透過學習與促進跨院交流，豐富我們的校園文化。
感謝每一位參與者的熱情參與，正是有了你們的參與，使得這個聖誕季節更顯得溫馨動人。期待著未來更多這樣意義深遠的活動，讓我們共同創造一個充滿愛與感恩的校園。(撰稿:科技與工程學院 / 攝影:英語學術素養中心 / 編輯、核稿：胡世澤)
資料來源: 師大新聞
12/26明治大學一日學伴招募中
2023-12-05 交流活動/未分類
日本明治大學學生訪問團將於12/26(二)造訪師大進行交流，本院目前正在招募當日一同參與活動的學伴，名額相當有限，招募對象不限國籍、科系及年紀，歡迎對於日本文化感興趣、喜歡交友的同學報名!
活動日期: 12/26(二)
時間: 上午
地點: 師大校園
【活動花絮】2023/11/23 112學年度第1學期交換生宣導分享說明會
2023-11-30 交流活動/學院公告
11月23日中午，文學院舉辦了本學期第二場的交換生宣導分享說明會。本次活動特別邀請到了來自日本立教大學的山口夏果(Natsuka Yamaguchi)同學以及德國法蘭克福歌德大學的賈曉程(Helvi Hiuchihng Kretschmer)獨特的文化。最後，吳威鴻專員則詳細介紹文學院了文學院的姐妹校及申請流程。 交換生們的分享內容主要分為以下三個部分：校園學院介紹、飲食文化分享、旅遊行程規劃。
值得一提的是，Helvi同學全程以中文進行分享，儘管有些困難的詞彙難以翻譯，但他
卻盡力讓同學們理解。這也是文學院舉辦交流活動的目的之一—不僅讓本校同學感受到國
際化的魅力，更讓來自外地的交換生有機會深入體驗本地文化。我們也期待在未來能夠有
更多雙向合作的機會。
【活動花絮】112學年度第1學期交換生心得分享—大阪大學專場
2023-11-07 交流活動/學院公告/未分類
11月3日中午，文學院舉辦了本學期的首場交換生心得分享活動。
本次活動由歷史系的郭思妤同學分享，文學院的吳威鴻專員擔任主持。分享內容主要分為以下三個部分：行前準備、選課安排與規劃，以及日常生活。
在此過程中，思妤也整理了許多有用的表格供同學們參考，包括各校區宿舍評價、相關歷史課程整理，以及當地生活花費。
除此之外，思妤也分享了她在閒暇時間的旅遊經驗，並鼓勵其他同學設立交換計畫和學習目標。我們期待未來會有更多的返國同學分享她們在國外學習的經驗和見聞。
【活動花絮】2023/11/01 日本明治大學文學院山田亨教授蒞院拜會
2023-11-06 交流活動/國際交流/學院公告
11月1日下午，日本明治大學文學院山田亨(Prof. Toru Yamada)教授來院拜訪。本院由副院長張瓊惠教授接待，討論如何提升交換生來訪意願，以及學術合作事宜。
本院赴明治大學的交換生一直都是絡繹不絕，不過對方前來的意願似乎並不是太高。因此本次拜會的重點之一即聚焦在如何增加日本同學來臺師大交流的意願。副院長張瓊惠教授也提出雙方可以進行師生的短期交流，而非以一學期的交換做首要考量。另外，她同時也提出台師大「全球虛擬教室」課程線上合作模式作為參考。除此之外，山田教授也分享了日本同學較少考慮前來臺灣學習的可能因素，不過他也提到自己會盡力宣傳與推廣兩校之間的合作。
作為明治大學的熱門教師，山田教授向我們分享他的授課理念：即打破日本學生與國際學生之間的隔閡。透過小組報告，山田教授鼓勵課堂中的組別一定要有本地生與國際生，同時也不斷鼓勵學生們使用英文來溝通。因此他的課堂學生總是座無虛席，線上課程甚至可以多達一千五百人！
山田教授同時也是明治大學國際交流委員會的委員長。他身兼眾多國際交流的任務，因此時常前來臺灣拜會與交流。
本院自2016年以來一直與日本明治大學保持良好的合作夥伴關係，並簽署了合作備忘錄以及學生交換協議。明治大學的教授們也時常來院交流拜會，這一切都要歸功於兩校師長們的積極協調。我們期待著未來能夠進一步擴展我們與明治大學之間的交流，並迎來更多明治大學的學生前來臺師大進行學術交流。
【活動花絮】2023/10/24 德國法蘭克福歌德大學語言文化學院漢學系Mirjam Tröster蒞院拜會
2023-10-25 交流活動/學院公告
10月24日中午，德國法蘭克福歌德大學語言文化學院漢學系Mirjam Tröster（佟旻蔚）老師來院拜訪。本院由須文蔚院長與張瓊惠副院長共同接待，討論學術合作事宜。
佟旻蔚老師對華語電影有著濃厚的興趣，最初的研究以台灣的舞台劇為主，後擴展至亞洲電影。佟老師已成為每年參加台灣電影節的常客。拜會中她對諸如「表演工作坊」等多部舞台劇提出深刻的見解，並通過西方視角獨到的觀點，比較台灣舞台劇在中國及台灣演出時版本不同的問題。
本院自2016年即與德國法蘭克福歌德大學簽訂合作備忘錄與學生交換協議。感謝雙方師長的持續關切，目前雙方交換的學生人次也相當平衡，期許兩校未來持續維持良好關係。
【活動花絮】2023/09/28 112學年第1學期文學院來校交換生歡迎會
2023-10-03 交流活動/國際交流
9月28日中午，文學院舉辦了來校交換生歡迎會。本次歡迎會除了邀請副院長張瓊惠老師出席之外，也有三位系級的專責導師一同參與，並由國際專員吳威鴻主持。當日參加的交換生分別來自捷克、德國與香港。文學院準備了台灣傳統小點招待，有刈包、蟹殼黃酥餅、蘿蔔絲餅與蔥油餅等，希望讓遠方來的同學體驗不同的飲食文化。
歡迎會介紹了文學院的組成以及校園生活須知，並鼓勵同學組團報名「跨山越海」活動。希望藉由本次的歡迎會，建立交換生聯繫網絡，增進本地生與來校交換生之間的交流。
【活動花絮】2023/09/14 本院接待日本台日森林研究考察團
2023-09-19 交流活動/學院公告
9月14日，東京大學大學院農學生命科學研究科，森林科學專攻，林政學研究室的柴崎茂光教授等七位學者蒞院訪問，由本院須文蔚院長、張瓊惠副院長、及本校圖書館館長廖學誠教授共同接待，並就台灣和日本在林業保育、歷史、文化資產傳承與政策的異同進行交流。柴崎茂光教授（Dr. SHIBASAKI, Shigemitsu）過去在政府部門服務，現在進入東京大學大學院農學生命科學研究科，更方便與台灣學術界交流。此行到太平山與林田山，對於台灣社區積極保存過去文化資產的努力，印象深刻。柴崎教授回到日本之後寄來致謝函，本院須文蔚院長隨即以2017年所寫的一首詩相回：
〈外來種〉—記1903年的田代安定
一位帝大學生正解說外來種植物：
從明鄭到清朝移民的鄉愁是
一株株桑樹、楊桃、荔枝與龍眼
讓蠶吐絲 纏綿出母親襟上的乳香
教樹結果 在舌間洶湧出兒時的甜美還有
還有 從長江流域漂流到此
秋日飄香的桂花
新年報喜的水仙
他的滔滔不絕中略帶有歉意的腔調
似乎理解軍屬的思鄉是一顆休眠的種子
寒莓與懸鉤子只能染紅夢中兒童的手指
在此光輝的一年，國內勸業博覽會設立人類館
展現田野調查所得的普世價值與帝國榮光
還雇用朝鮮、印度、支那等國男女作展品
「演習其固有特性及生息之程度、階級
並其惡風蠻習等，以供觀覽。」
如此活生生科學例證竟引來惡意的抗議
所幸來自異鄉的油桐、桉樹、桃花心木都無語
南洋杉與木麻黃次第攻佔嘉南平原及海岸線
柳杉將列隊攀越能高嶺古道佔領檜木林帶
帝國南進的意志如落山風般強悍
恆春熱帶植物殖育場是我手創的伊甸園
超越上帝散落與植栽的法則
乾坤挪移更南方的大王椰子
教帝大的孩子帶回台北裝飾成入口意象
港口母樹園植下爪哇與夏威夷的咖啡木
為天皇的下午茶帶來甘美
為皇軍節節的勝利提神
為島嶼的貧弱與黑暗點一盞燈
在此光輝的一年，冬夜東北季風下我夢見
品嚐完港口茶的海藻香氣後，我返回鹿兒島
背負起噴發的櫻島火山倒插入赤道大洋把
成千的毛葉石楠栽種在南洋的叢林裡
植栽身上都彈痕累累，流淌著鮮血
林間沼澤中燃著火焰，蒸散著哭聲
我在冷汗中驚醒，捻亮油燈照
亮尚在修訂的熱帶植物殖育場規劃書
田代安定（1856-1928）是植物學與人類學家，中日甲午戰爭之後，他來台從事植物調查，留下許多植物學研究資料與調查報告，是臺灣植物研究先驅。柴崎茂光先生對田代安定很陌生，但很有興趣，很快就回信表示希望多了解。須院長因此寄上台大「田代安定文庫」的資訊給他，希望讓日本學者更加理解台日之間的歷史資料。
此次日本訪問團為跨校跨領域成員，研究專業含農業、環境生態、觀光、人文、法律、林業等。
【活動花絮】2023/09/04 本校文學院與美國加州大學洛杉磯校區史書美教授來訪
2023-09-07 交流活動/國際交流/學院公告
9月4 日中午，美國加州大學洛杉磯校區(以下簡稱UCLA)史書美教授(Prof. Shu-mei Shih)來院訪問。本院由院長須文蔚老師、副院長張瓊惠老師、臺灣文學館館長林巾力老師、國文系石曉楓老師與英語系梁一萍老師共同接待。
UCLA與臺師大自2017年開始有實質的研究合作計畫，而史書美教授正是促成雙方合作的重要推手。史書美教授大學畢業於本校英語系，現已是國際知名學者，更於2018年獲選為第18屆傑出校友。此次前來，主要是協助本院與UCLA人文學院及亞太中心完成續訂協議。UCLA每學年邀請本校教師至當地進行短期訪問，本院也遴薦優秀研究生至該校進行研究與修課。111-2學期派送了三位研究生去進修；這學期也有一位學生即將前往。
本院希望透過與世界各地頂尖大學的交流，提升同學的國際視野，展望未來兩校有更多教學與研究的合作。
【活動花絮】2023/08/28 英國萊斯特大學林濤教授蒞院拜會
2023-09-05 交流活動/國際交流/學院公告
8月28日上午，英國萊斯特大學歷史學林濤教授(Toby Lincoln)來院拜訪。本院由副院長張瓊惠老師、國際臺灣學研究中心主任賀安娟老師、歷史系主任陳昭揚老師與歷史系副主任李宗翰老師共同接待，討論國際合作事宜。
林濤教授的研究領域為中國近代城市史及貨幣史，現代史為本院歷史系的研究重點，因此歷史系陳昭揚主任也積極邀請林濤教授擔任本校客座教授，目前有望於2025年聘請林濤教授前來開設選修課程。同時，因本校與萊斯特大學已簽署國際合作備忘錄，林濤教授熱烈歡迎本校博士生前往英國萊斯特大學進行訪問研究，萊斯特大學的老師不僅能提供優質的學術研究指導，交換生還可參與該校研究生的學術研討會。若訪問研究期程低於半年，學生並不需提供英語檢定(如雅思)證明，申請程序單純，將有助於提升我們博士生的國際交流意願。此外，本院也正在規劃暑期課程開設，以吸引更多國際知名大學的師生前來交換。
這次交流得以實現，得益於賀安娟老師的積極引介，也凸顯了我們文學院師資團隊積極推動國際交流的成果。儘管這是雙方首次見面，我們對未來深入交流與合作充滿期待。
Cross-Cultural Presentation Series 教師英語系列講座
2023-09-01 交流活動/雙語計畫
【活動花絮】2023/07/27 日本茨城大學訪問團蒞院拜會
2023-08-09 交流活動/國際交流/學院公告
7/27日上午，日本茨城大學由人文社會科學部教授與身兼國際交流委員長的葉倩瑋老師、工學部長乾正知老師與理事菊池あしな小姐來院拜訪。本院由院長陳秋蘭老師、地理系主任韋煙灶老師、副主任沈淑敏老師、王聖鐸老師與洪立三老師接待。菊池理事提到了茨城大學當前將永續發展的議題融入到課堂中,並且設立了碳回收能源研究中心(Carbon Recycling Energy Research Center)與投入綠能創新資金計劃(Green Innovation Fun Project)，這也與本校地理系的部分研究有關，建立於此議題之上，雙方也有良好的互動。而乾正知老師的研究背景為土木工程，恰好也與地理系王聖鐸老師的測量工程接近，雙方也因此有了更熱絡的討論。陳院長也介紹了學校近期所推動的來校短期訪問計畫(Short-term Visit)：主要是通過線上教學一個月，並於學期末時邀請對方來臺師大進行課程交流與互動。而這也想法也獲得茨城大學校方的認可。
除了雙方的交流之外，本次會面也討論到了交換學生缺少的問題。茨城大學這邊也指出茨城大學校內全英語授課的課程比例偏低，若要增加英語授課比例的話會希望增加在碩博士班的課程。地理系也積極地與葉倩瑋老師討論可行的交流方案，也希望後續能與臺師大地理系的學生有更多的訪問與交流。
【活動花絮】2023/07/17 馬來西亞拉曼大學線上會議
2023-08-04 交流活動/國際交流/學院公告
7月17日下午，馬來西亞拉曼大學的中華研究院院長Dr Chong Siou Wei與本院須文蔚副院長進行了一場線上會議。本次會議由副院長須文蔚、國文系主任李志宏、英語系主任陳純音出席接待。Dr Chong這次拜會的目的是希望兩院之間有機會能夠進行雙聯學制。首先院長介紹了他們的系所結構以及碩博士的要求，比較特別的是在拉曼大學有分「論文制」與「混合制」，並且指導教授需要和學生共同發表一篇學術期刊論文。緊接在國文系後的是英語系的討論。由本院陳純音主任和Dr. Mohamad Iqbaal bin Mohd Wazir進行討論。由於雙方彼此都是語言學家，因此討論起來也是格外熱絡。本次會議為雙方第一次的交流，有鑑於雙聯學制的討論比較複雜，牽涉到較多的條件交換，因此本次會議僅著重在雙方師長、課程架構與內容上的了解與認識。
【活動花絮】2023/07/03 澳洲墨爾本大學 Dr. Cameo Dalley蒞院拜會
2023-07-05 交流活動/國際交流/學院公告
7月3日上午，澳洲墨爾本大學的原住民研究學者Dr. Cameo Dalley蒞院拜訪，本院由院長陳秋蘭、圖書館館長廖學誠、英語系吳靜蘭老師接待。Dr. Cameo此行除了蒞院介紹其原住民研究的課程安排之外，我們也提出不同的學生交流方案，例如暑期學校、來台校外教學、線上課程等。同時也討論了未來雙聯學制的可能性。由於墨爾本大學2023年QS世界大學排名第33位，本院也積極地推動國際化的交流，以強化師生們的國際移動力。
【活動花絮】2023/06/23 姊妹校明治大學 高田幸男教授蒞院拜會
2023-07-05 交流活動/國際交流/學院公告
6月27日上午，姊妹校日本明治大學文學部高田幸男教授蒞院訪問，本院由須文蔚副院長與張君川行政秘書接待。
高田教授此行除了蒞校進行短期研究之外，也希望能夠到花東地區進行田野調查。高田教授本次來訪也希望推動明治大學的學生前來台灣師範大學進行交流合作，同時也透露於今年7月底與年底，明治大學將會有另外兩批師生來台與本校交流。
【師大新聞】美國匹茲堡大學來訪臺師大 提升兩校研究動能
2023-06-21 交流活動/學院公告
美國匹茲堡大學亞洲研究中心代表團於6月12日來訪國立臺灣師範大學，匹茲堡大學目前正在執行教育部臺灣研究講座計畫，盼在此次會談後，能與臺師大臺灣語文學系、歷史學系有更深一層合作關係，除了讓彼此師生能有機會交流，也使亞洲研究中心設計的臺灣歷史教學網站更加完善，推廣臺灣在美國的能見度。
匹茲堡大學與臺師大在2005年合作簽署MOU合約，由 Dr. James Cook副主任率團訪問，期望藉由這次的會議，建立更多其他校級合作。文學院陳秋蘭院長表示，亞洲研究中心對於臺灣歷史的研究已有所成果，希望未來能在臺灣研究、文化研究、亞裔美國人研究及語言文學等方面有進一步合作。其他與會師長包含亞洲研究中心Ms. Linda Lieu助理主任、劉士永教授、亞洲電影節Dr. Kirsten Strayer總監，國際臺灣學研究中心賀安娟主任、臺灣文學館林巾力館長、臺史所張素玢教授、東亞系莊仁傑教授、歷史系陳昭揚主任、李宗翰副主任。
美國匹茲堡大學位於賓夕法尼亞州，其亞洲研究中心是美東地區亞洲研究重鎮，並獲美國聯邦教育部多項研究計畫經費。教育部駐紐約教育組代表與亞洲研究中心合作，進行為期3年的臺灣研究計畫。「以臺灣為中心的全球亞洲計畫」(Centering Taiwan in Global Asia)設計了適合K-14學校認識臺灣歷史的教學網站 Centering Taiwan in Global History，該教學網站今年榮獲美國亞洲研究學頒予Buchanan Prize，肯定匹茲堡大學亞洲研究中心推動臺灣歷史教學的貢獻。
匹茲堡研究中心吸取臺師大和UCLA（University of California, Los Angeles）合作推動臺灣研究計畫的經驗，持續於匹茲堡大學推廣臺灣研究。James Cook副主任逗趣地說，許多外國人分不清Taiwan和Thailand，但希望透過他們的行動，使學生能使用他們架設的網站學習，提升臺灣在美國的能見度。
這次交流促使亞洲研究中心的人員與臺師大的教授們能有直接的互動，希望未來除了一起完善研究中心製作的臺灣歷史的教學網站，也期待能邀請臺師大教授赴匹茲堡大學合作教學及研究。( 撰稿：校園記者社教115李翌甄/編輯：張適/核稿：胡世澤 )
會後大合照。
劉士永教授（右）目前在匹茲堡大學教授「現代臺灣1500-1980」與「臺灣僑民」的課程。
國際處李祐慈副處長(左)與美國匹茲堡大學亞洲研究中心副主任James Cook互贈禮物。
【師大新聞】文學院交換生歡送會 獻上溫馨期末祝福
2023-06-16 交流活動/學院公告
國立臺灣師範大學文學院於6月2日舉辦「文學院交換生歡送會（All-pass and Farewell Party）」，邀請臺師大國際生們及準備前往不同國度交換的臺灣學生，一起共享午餐，給予雙方機會進行跨文化交流。文學院精心準備歐趴（all pass）小禮，向國際生們介紹臺灣校園的特殊習俗，祝褔學生們期末一切順利。
文學院行政秘書張君川熱烈歡迎學生們的到來，他表示，2020年的歡送會受到疫情的衝擊，許多交換生在期末前就已經回國了，沒能好好與他們道別。因此，在歷經三年的嚴峻考驗後，今日有多達20人在此齊聚一堂，相互分享留學經驗，以及對異國生活的嚮往，更顯得難能可貴。
來自捷克的夏蘭心（Anna Šopíková ）提到，在臺師大的學習模式和他們原本的學習很不同，相較於期末考，更重視平時的作業與小考，這也讓他們建立每日的良好學習習慣。在法國艾克斯馬賽大學就讀中文系的費光啟（Lucas Vafiades）認為：「一個語言最重要的就是要『說』。」，而臺師大提供最好的學習資源與環境，幫助他提升語言能力，他雀躍地分享，在臺灣的一年間，他的中文能力從A1升到B1。
課業之外，費光啟同學對書法有著濃厚興趣，他最喜歡國文系黃明理老師的「書法研究」。就讀於地理系的德國交換生貝思恩（Sven Bleilefens）則分享，他很幸運可以進入Rti中央廣播電台擔任德語團隊的實習生，在臺灣交換的短短一年期間，讓他累積了意想不到的豐富經歷。
「我一定會再來臺灣！」現就讀於臺文系的捷克交換生龍慧福（Daniel Lechovič）表示，在臺灣的時間僅剩兩個禮拜，他和同學們皆感到很不捨。談及在臺灣的生活體驗，斯洛伐克籍的林安柔（Gabriela Gábrišová）分享，臺灣人都很友善，而且臺北市治安良好、大眾交通很方便，她將會很想念這一切。他們也說，每當遇到任何問題，臺師大文學院總是很樂意協助他們，並且能夠迅速地解決問題，讓他們擁有一段愉快的留學生活。（撰文：校園記者國文112婁儷嘉 / 編輯：張適 / 核稿：胡世澤）
【師大新聞】越南三校來訪臺師大賀校慶 促進兩校師生交流學習
2023-06-07 交流活動/學院公告
臺師大於6月5日歡度101週年校慶，廣邀各界貴賓蒞臨參與，其中包含越南順化師範大學(HUEdu)、順化科技大學(HUSC)以及峴港師範大學(UD-UED)。越南三校預計在臺停留五至七天，除了期盼藉此促進多方交流，也與臺師大簽署MOU，促進彼此學生學習，開拓國際視野。
越南三校皆位於越南中部，臺師大團隊在2023年2月曾赴越招生，當時國際處的邀請回訪促成了這次的交流。順化師範大學與順化科技大學皆為順化大學系統下的學校。順化師範大學被公認是越南首屈一指的學校，計劃於2030年前成為全國重點教育大學。順化科技大學為世界提供高品質人力資源、科學研究和跨領域合作，以促進越南的發展。峴港師範大學是跨學科的大學，擁有8,656名大學本科生，還有近250名國際學生。
參加完校慶典禮後，越南三校團隊前往參觀圖書館與出版中心，由館方人員導覽，介紹師大校史與出版中心商品，許多來訪貴賓在「漫遊師大」活動留言板上留名，更自掏腰包購買5吋大獅兄掛飾，架上瞬間銷售一空。隨後走入校園，從文薈廳到日光大道，感受師大百年歷史氣息。
順化師範大學以及順化科技大學，和臺師大代表劉以德國際長簽署MOU，期盼建立正式的交流關係，以便招越南生來師大學習。由越籍國際處黃英俊專員向來訪貴賓說明入學申請事項後，文學院陳秋蘭院長與教育學院田秀蘭院長皆出席會議，介紹各院內特色，教育系林建福教授、歷史系李宗翰副主任也到場交流。
峴港師範大學化學系教授Tran Duc Manh提問，越南學生來到師大，是否會受語言不通的影響，無法順利就讀。陳秋蘭院長也回應，國語中心有豐富資源可供外籍學生使用，能讓外籍生沒有語言隔閡地學習。臺師大也有English Mediated Instruction（EMI）全英文教學課程授課以及英語學術素養中心辦理的各項活動，可同時協助學生提升英語能力。
越南三校來訪，與臺師大文學院、教育學院和理學院交流，其中與順化大學兩校簽署MOU協議書，三方皆達成共識，希望未來能讓越南大學學生更方便地來臺師大交換，也希望不只交換，也能在師大學習、拿到學位，吸引更多海外學子到臺師大讀書。此外，越南三校與臺師大的教授也期待藉由聯合培訓計畫、國際會議和研究項目建立更緊密的聯繫。(撰稿：校園記者社教115李翌甄/編輯：張適/核稿：胡世澤)
【師大新聞】美國普渡大學來訪臺師大 深化姊妹校友好合作
2023-05-05 交流活動/學院公告
美國普渡大學（Purdue University）文學院及工學院率團於5月3日來訪臺師大，和文學院、科技與工程學院等師長會談，針對去年12月簽訂學術合作意向書締結姊妹校後，進一步討論交換學生、雙聯學制等合作內容，臺師大印永翔副校長代表致詞，歡迎訪賓遠道而來，也期待雙方有更多國際交流合作。
臺師大與普渡大學自2006年締結為系級姊妹校以來，雙邊交流興盛，因此於去(2022)年簽訂校級MOU。普渡大學位於美國中西部印第安納州，學生數約四萬多人，提供主修超過210種。2023年泰晤士高教世界大學排名（THE）為第127名，QS世界大學排名第129，為全美頂尖公立大學。第一位踏上月球的太空人尼爾．阿姆斯壯（Neil Alden Armstrong）、WIKI之父沃德．坎寧安（Ward Cunningham）、美國華生藥廠（Watsons Pharmaceuticals）創辦人趙宇天皆為普渡大學校友。
普渡大學訪臺代表團成員為文學院教授事務副院長洪瑋(Wei Hong)教授、文學院國際事務副院長Joel Ebarb教授、語言文化系系主任Jennifer William教授、語言文化系副系主任Elena Coda教授、工學院國際教育及專業實踐中心副主任Joe Tort、文學院國際及體驗學習主任William Sartore。臺師大則由國際事務處劉以德國際長、國語教學中心杜昭玫副主任、科技與工程學院林坤誼副院長、英語學系陳純音主任、蘇子中特聘教授等師長接待，針對兩校未來合作討論細節。
會談中，Ebarb教授介紹了普渡大學文學院，他認為普渡大學不僅以工學院聞名，文學院也是強項的一部分，近年更有順應趨勢推出如AI人工智慧與美術系、哲學系結合等跨領域課程。例如：普渡哲學系的AI學位，能夠幫助對機器學習、人工智慧和大數據感興趣的學生們，未來得以順利在創新科技發展領域工作；以及為科技建設和程式編寫為職涯目標的同學們，讓他們認識到使用技術和數據的義務和責任。Coda教授也補充，在普渡大學，文學和倫理學在科學進步中，發揮著至關重要的作用，以提醒與培育理工學系的學生，對科學道德責任的理解。
臺師大文學院則專注於培養師資、文化研究等領域，並透過EMI雙語計畫、K-Café（韓國語語言交換咖啡廳）等，建構出多元語言環境。最後，代表團也提出將和臺師大進一步建立合作關係，如交換學生、暑期課程、雙聯學制等。洪瑋教授在觀察國語中心的課堂教學後，也與普渡大學其他成員分享了MTC通過其小班模式、互動式教學以及MTC學生所經歷的大量語言練習時間，提供了無與倫比的語言學習環境。
會談結束後，臺師大師長帶領普渡大學代表團參訪校園，包括神經語言學實驗室、英語學術素養中心、美術學系石膏修復成果展、國語教學中心、學生宿舍和華語文教學系等，讓代表團更瞭解本校學術環境。普渡外賓表示，臺師大的學術追求和願景與普渡大學有許多相似之處，例如各自文學期刊的發展領域，以及語言學和電腦科技的跨學科研究。
Ebarb教授讚揚臺師大對修復典藏羅浮宮石膏像的關注，並提到了他期望普渡大學的藝術收藏也能有類似空間。Ebarb教授也向美術系提出一些可能的學術合作方案，例如：普渡大學會在春假時，帶學生去倫敦參觀五個不同的博物館，因此也希望能帶領學生來臺，參觀各類藝文空間。透過拜訪本校，雙方再次體認到兩校有著許多共同之處，並對於接下來的各類合作樂觀其成。(撰文：校園記者國文112林昀萱/編輯：張適/核稿：胡世澤、鄧麗君)
【師大新聞】文學院與墨爾本大學簽訂院級MOU 推動學術交流
2023-04-21 交流活動/學院公告
國立臺灣師範大學文學院與澳洲墨爾本大學（University of Melbourne）於4月19日簽訂學術合作備忘錄(MOU)。強化兩校在翻譯學、原住民研究與當代中國等領域與碩博士生培育，未來將推動學生交換，建構雙聯學制。
墨爾本大學(簡稱墨大)成立於1852年，是澳洲頂尖研究型大學，2023年QS世界大學排名第33位，培育出8位諾貝爾獎得主。墨大強調學生多元發展，致力推動國際化交流，與姊妹校合作拓展研究，打破知識藩籬。
在臺師大國際事務處劉以德處長見證下，文學院陳秋蘭院長與墨大人文學院國際副院長Timothy Lynch完成簽約。會議結束後，外賓同時參訪臺師大國語教學中心，深入了解臺師大深耕華語教學的成果。
陳秋蘭院長表示，全球原住民研究是我們合作的重點領域之一，很高興能與墨大成為合作夥伴，我們將在學校以及不同的環境中，學習原住民創造的各種不同事物。
從「臺灣文學外譯計畫」啟動後，史峻博士與本校臺灣語文學系林巾力教授多年密切合作，他不僅擔任計畫譯者，也協助辦理文學讀書會。去年底，史峻博士受邀訪臺演講，同時拜會文學院陳秋蘭院長，積極表達學術合作意願。
史峻博士在會議中表達對於臺灣文學的興趣，身兼臺灣文學館館長的林巾力教授也推薦來賓南下臺南，實地走訪國家臺灣文學館，必能更加了解臺灣文化的內涵。
本次同行貴賓還包括墨大學國際長Michael Wesley，副國際長Muthupandian Ashokkumar，原民知識中心主任Aaron Corn， Kirsten Clark，亞洲學院資深講師史峻Dr. Craig Smith，當代中國研究中心代主任 Anthony Spires，以及國際專員Ying Richter。(撰稿：校園記者英語115彭賀琳/編輯：張適/核稿：胡世澤)
【師大新聞】臺師大出訪澳洲：學術交流、行政標竿與校友連結
2023-04-17 交流活動/學院公告
為鞏固及拓展與澳洲大學的學術合作交流，以及進行校園設施規劃之行政標竿學習，國立臺灣師範大學吳正己校長於2023年4月3-9日率團前往澳洲昆士蘭省，為期七天的行程中，造訪位於布里斯本的昆士蘭大學（University of Queensland）和昆士蘭科技大學（Queensland University of Technology）；以及位於黃金海岸的格里菲斯大學（Griffith University）。
參與拜會的臺師大師長包括劉以德國際長、米泓生總務長、圖書館廖學誠館長、文學院陳秋蘭院長、翻譯所胡宗文所長、台史所張素玢教授等七人，包含來自教育學院、文學院、理學院、國際與社會科學院四個學院之代表。
臺師大代表團先於4月4日參訪了昆士蘭大學，該校是澳洲最古老及規模最大的大學之一，也是昆士蘭省排名最佳的大學（2023 QS全球第50名）。該校擁有最完善之校園設施，包含最大圖書館及最佳運動康樂設施。臺師大已經是昆士蘭大學EPS（Enabling Partner Scheme）的夥伴，透過此次參訪，文學院與昆士蘭大學洽談3+2學碩雙聯，以及翻譯所的1+1+1 碩士雙聯。
其次，有鑒於該校在數位人文典藏方面頗負盛名，此次參訪也會晤了數位文化與社群中心之代表，就數位人文層面進行交流。同時也與該校理學院之師長會晤，同樣就數理與跨域3+2學碩雙聯合作進行磋商。
最後兩校針對以下四個合作方向達成共識：（一）簽訂校級合作備忘錄；（二）商議文學院與理學院之雙聯協議；（三）在新可倫坡計畫（New Colombo Plan）項下促進該校學生短期來訪本校研修；（四）奠基於文學院陳秋蘭院長承接之教育部雙語計畫（選送教師海外短期進修及跨國研習計畫），深化兩校間之合作與交流。
昆士蘭科技大學（QS排名222）是臺師大的姐妹校，該校重視產學連結、畢業生就業表現佳，具有卓越的商學院。第二天的拜會，除了由該校國際副校長分享了該校的國際化、招生策略之外，也進行行政標竿學習，參訪該校Gardens Point校區之圖書館和Kelvin Grove校區之學生宿舍。昆士蘭科技大學特別派代表分享其校園資產規劃策略，提到校園建設之永續發展的重要性，強調學校建設規劃需考慮到對未來氣候變遷之適應性、永續發展性、投資效率和自償性以及師生參與性等四個面向。
其強調，校園發展需有長期規劃，一棟新建築物的建設需有經濟上的回收規劃，如此才能長期持續的有新的建物落成或舊建物的更新，活化校園建築物。此外，該校圖書館24小時營業，除了全天候開放給學校教職員工生使用之外，並且與校內相關單位整合，是服務全校師生的重要窗口，包含入口處設置學習中心（Learning hub），提供學習輔導、就業輔導等協助。
第三天，代表團拜會了格里菲斯大學（QS排名300）。該校擁有五校區，橫跨三座城市，具有跨校區治理經驗，并擁有完備之校園硬體設施及卓越的商學院。臺師大代表團走訪黃金海岸校區的英語教學中心、圖書館、學生宿舍等軟硬體設施。該校圖書館內設置「導師學習支援」（Mentors Study Support）據點，協助學生各項讀書學習諮詢，由資深優質的學長姐來帶領服務，可視訊或實體諮商。圖書館內亦設有許多團體討論區，提供學生使用。
參訪的第四天，適逢復活節連假，臺師大的師長們與五位畢業於音樂系、歷史系、圖傳系、科技系的校友們餐敘。學長姐們目前分別任職於銀行業、科技業和留學服務業等，在職場上皆有十分亮眼的表現。餐敘上，吳校長分享了母校目前的發展現況與目標，尤其重視國際化層面的耕耘；同時也希望布里斯本的校友會成員之間能有更多的連結與交流。
此次的學術合作交流與行政標竿學習，整體而言，包含以下三項成果與共識：
（一）就國際化與學術合作而言。除了美、歐、亞三洲之外，澳紐地區亦為臺師大積極耕耘的區域，目前本校在澳洲計有8所姐妹校和3所簽有學生交換協議。由於澳洲學生對於學期間的赴外交換意願較低，因此未來將透過澳洲政府的新可倫坡計畫，推動更多短期學生交流機會。此外，也將從文學院與昆士蘭大學的雙聯協議開始，深化與澳洲知名學府的合作關係。繼此行後，國際處與文學院即將於4月19日接待墨爾本大學的代表團，並簽署學術合作備忘錄。
（二）就總務處而言，學校需有一長期、整體的空間規劃方案，在符合永續發展及具自償性的條件下，逐漸的改善校園環境。三所大學的學生宿舍經營模式較接近飯店管理經營模式，未來總務處將評估整修學一舍以符合現代需求，並調整宿管中心經營方式及與校內相關單位有更多的合作。
（三）就圖書館規劃而言，近期內將積極優化圖書館空間，提供更多優質的讀書、自習及討論的空間及設備。中長期則將目標放在館藏數位化與電子化，發展以人為本的學習空間；並且與校內相關單位整合，作為服務全校師生的重要窗口，提供生活、學習、教研等重要諮詢及協助，成為師生的日常生活場域。(資料來源：國際事務處 / 編輯：胡世澤 / 核稿：鄧麗君)
UNESCO Chair Newsletter April 2023
2023-04-07 交流活動/學院公告
Dear Colleagues, Network Partners, and Friends,
Greetings from Toronto. Most who read this newsletter are actively engaged with promoting the concept of Education for Sustainable Development (ESD) and you are aware of the tremendous growth of the discussion and opportunity that has emerged over time. To accelerate action and to promote knowledge sharing, collaboration, and mutual learning, transdisciplinary approaches in higher education have recently been addressed by the International Association of Universities in the first UNESCO ESD-Net 2030 Learning Session on ESD Pedagogy on 30 March 2023.
Transdisciplinary approaches are also at the focus of our interest during a fellowship at the tdAcademy at Leuphana University in Germany until May 2023. We aim to better understand how we can meaningfully engage with community stakeholders from all backgrounds on equal footing. The goal of this research project is to create more reliable, ongoing, and more reciprocal exchange between local and current perspectives with the curriculum as well as with in-service teacher training to jointly address our wicked societal challenges.
Starting in April 2023 and sponsored by the German Federal Environmental Foundation (DBU), the new Politics4Future online course, a multi-cultural, facilitated pilot program for students from six universities in five countries, aims to build a better understanding of the role of politics and political participation in the pursuit of a sustainable future among those who will teach in formal or non-formal settings.
More to come in the next months as we proceed with these exiting new projects…
This newsletter provides a selection of upcoming events, opportunities, and recent publications of interest for you when engaged with ESD. Please feel free to share this newsletter widely with your networks. Thank you and take care.
Charles Hopkins & Katrin Kohl
UNESCO Chair in Reorienting Education towards Sustainability, York University
UNESCO Chair in Fellowship with tdAcademy at Leuphana University
UNESCO Chair in Fellowship with tdAcademy at Leuphana University
Together with Alicia Jiménez from Earth Charter International in Costa Rica, we aim to develop ideas for a continuous community dialogue to integrate current and community-driven themes into curriculum and into teacher education in meaningful and appropriate ways. This localized approach will include bringing community stakeholders together and identifying shared concerns for sustainability. The results will be included into an open-resource teacher training module to to position schools as agents of social transformation.
The tdAcademy fellowship program provides the opportunity to explore new ideas and enables an active involvement of relevant actors of transdisciplinary research. Guests and fellows can work individually or collaboratively on specific topics, write publications or position papers and develop innovative approaches and ideas.
UNESCO Chair's INTEI as a case study in a new report on teacher education
UNESCO Chair's INTEI as a case study in a new report on teacher education
The Expert Network on Economics of Education has recently published the analytical report ‘Teacher education for the green transition and sustainable development‘ (by Ingrid Mulà & Daniella Tilbury). The report is accompanied by an extensive case studies document, including the learnings from more than 20 years of collaboration in the International Network of Teacher Education Institutions (INTEI) hosted by the UNESCO Chair at York University. A policy brief is also available as well as an executive summary in English, French, and German.
Call for proposals: IAU International Conference on 27-29 November 2023
Call for proposals: IAU International Conference on 27-29 November 2023
The IAU 2023 International Conference call for proposals is now open! The conference will be hosted by Qatar University and take place on 27-29 November 2023. Participants will discuss higher education potential to create impact with a focus on intercultural learning and dialogue. If you are interested in becoming a speaker and in contributing to the program, learn more.
Submit your proposal by 23 April 2023.
Call for nominations: 2023 UNESCO-Japan Prize on ESD
Call for nominations: 2023 UNESCO-Japan Prize on ESD
UNESCO has launched the 8th call for nominations for the UNESCO-Japan Prize on ESD. Since 2015, the UNESCO/Japan Prize has been awarded to outstanding projects in ESD. Generously funded by the Government of Japan, the Prize will award three prizes of US$50,000 to exceptional projects and programs. ESD empowers learners to responsibly cope with urgent present global challenges like climate change and create a better future for all. By shining a light on great examples of ESD, UNESCO and Japan hope to inspire organizations, individuals, and governments to encourage sustainability in learners.
Nominations are open until 21 April 2023.
Apply now: 2023 SDG Action Awards
Apply now: 2023 SDG Action Awards
Applications are open for this year´s SDG Action Awards! At the midpoint of the 2030 Agenda for Sustainable Development with the Sustainable Development Goals (SDGs), the world stands at a crucial moment where transformation is possible and every action matters. In 2021, UNESCO Chair Associate Mark Terry’s film project Youth Climate Report was recognized out of thousands of applications for its contribution to achieving the SDGs.
It is your turn now! Are you working on an initiative that drives positive change and contributes to the achievement of the SDGs? Do you know a change maker making a difference towards a more inclusive, peaceful and sustainable future?
Call for abstracts: 11th ICSD to take place as a hybrid event on 18-20 September 2023
Call for abstracts: 11th ICSD to take place as a hybrid event on 18-20 September 2023
Under the theme ‘The Midpoint of the SDGs: Global and Local Progress & Challenges‘, the 11th International Conference on Sustainable Development (ICSD), the hybrid event will bring together people involved in research, policy, practice, and business. Participants will share practical solutions for achieving the SDGs at local and national levels. The event is hosted in collaboration by Sustainable Development Solutions Network (SDSN) and the Global Master’s in Development Practice (MDP). In 2022, York University’s Curricular Champion Sandra Peniston presented the ‘SDGs-in-the-Classroom’ Curricular Innovation Hub: A Pan-University Interdisciplinary Scaffolded Strategy to Incubate and Accelerate the Infusion of the United Nations’ Sustainable Development Goals into York’s Classrooms. It is your turn now!
Submit your abstract by 1 May 2023.
Global Citizen Scholarship Program 2023 hosted by the Ban Ki-Moon Centre
Global Citizen Scholarship Program 2023 hosted by the Ban Ki-Moon Centre
Join the global network of young change makers at the Ban Ki-Moon Centre for Global Citizens and apply for this year´s scholarship program. The program is designed for 15 young change makers, ages 20 to 35, from African countries.
The Global Citizen Scholarship is a fully virtual scholarship program that empowers young African change makers to address one or more of the SDGs in their community by proposing and implementing a localized SDG Micro-Project while benefiting from a summer school and expert training/workshops.
Mainstream Sustainability Literacy through TASK
Mainstream Sustainability Literacy through TASK
How can we ensure that students are well prepared to consider elements of sustainability in their future careers, make responsible choices, and act ethically? Sulitest has launched TASK – The Assessment of Sustainability Knowledge – to respond to these questions. TASK allows higher education institutions the ability to measure the level of sustainability knowledge of their students. This program serves to ensure that understanding sustainable development is not a luxury reserved for students enrolled in dedicated courses or activists involved in certain causes but is instead a common language available to all.
Congratulations on the successful launch of the first international certificate on sustainability knowledge, JC Carteron and Aurélien Decamps!
Attend the National ESE-TE Research Symposium in Toronto on 26 May 2023
Attend the National ESE-TE Research Symposium in Toronto on 26 May 2023
Register now to attend the biennial Research Symposium on Environmental & Sustainability Education in Teacher Education (ESE-TE) on 26 May 2023 at the Ontario Institute for Studies in Education (OISE) of the University of Toronto, hosted by the ESE-TE National Network.
Under the theme ‘Teacher Education for a Sustainable Future: Call to Action for Climate Justice‘, scholarly presentations focus on the critical role of teacher education in transforming society. The event promotes a holistic integration of ESE in teacher education at Canadian universities, and builds on the Association of Canadian Deans of Education’s Accord on Education for a Sustainable Future to accelerate action towards an equitable, just and sustainable future for all.
Register for the event by 7 May 2023.
Become a Sustainable Living Ambassador with York University's Microlecture Series
Become a Sustainable Living Ambassador with York University's Microlecture Series
York University’s new Microlecture Series in Sustainable Living empowers everyone to take action in righting the future for a more sustainable world. Aligned with the University Academic Plan, York University upholds sustainability as a vital compass for decisions and initiatives. Join York University in creating positive change and participate in the interdisciplinary open access course!
News Flash from York University
News Flash from York University
The Faculty of Education at York University recently launched a new 2023-2027 Strategic Plan, fostering a view of education for its diverse community of faculty, educators, staff, and students as an engagement of intellectual, ethical, social, and interpersonal relationships.
York University welcomed its inaugural Chief Sustainability Officer (CSO). As part of the commitment to become one of the most sustainable universities in Canada, York’s CSO Mike Layton is set to enhance the institutional impact for a sustainable future.
York International recently launched a new 2022-2027 Internationalization and Global Engagement Strategy. The strategy reflects a commitment to advancing global engagement and expands York’s position as an agent of positive change.
SDG-iLevel: promoting individual contributions to the SDGs in universities
SDG-iLevel: promoting individual contributions to the SDGs in universities
Higher education plays a key role in achieving sustainable development. So far, the impact of universities to the SDGs is mainly considered at institutional level. Individual contributions too often go unnoticed and unrecognized. This might prevent faculty or staff from realizing their full potential to promote the SDGs and create improvements in universities and society at large. The EU Erasmus+ project ‘SDG-iLevel: Leveraging Individual SDG Contributions by University Staff‘ aims to bridge this gap. Find out more!
UNESCO promotes ESD with new videos
UNESCO promotes ESD with new videos
Mainstreaming ESD is further picking up speed, following COP 27, the UN Transforming Education Summit and more than 130 subsequent member state commitments to prioritize and finance quality education. Yet, we still struggle making sense out of ESD as a concept to unleash its full potential as a key enabler of all SDGs. UNESCO supports all learners with new videos to enhance understanding. Check out these promotional videos in a short or long version, also available in French or Arabic.
Last but not least: Want to play, explore, or connect with others?🎮👾🎯
Last but not least: Want to play, explore, or connect with others?🎮👾🎯
The Climate Game
Can you reach net zero by 2050? See if you can save the planet from the worst effects of climate change as you become the global minister and want to solve the world´s problems. Try this new game by Financial Times in partnership with Infosys.
En-ROADS Simulator
En-ROADS is a simulator that gives you the ability to explore cross-sector climate solutions. Find out what you can do to ensure a resilient future for all. Developed by Climate Interactive, MIT Sloan Sustainability Initiative, Ventana Systems.
Mapting
Mapting is a social media app where you can share actions you are taking to contribute to achieving the SDGs. Mapting connects your SDG actions with the Earth Charter principles. You can share videos and photos to connect with and learn from others.
UNESCO Chair Newsletter March 2023
2023-04-07 交流活動/學院公告
Dear Colleagues, Network Partners, and Friends,
Greetings from Toronto. Welcome to the March edition of the UNESCO Chair Newsletter! From 6-10 March 2023, we will celebrate the global SDG Awareness Week and the national SDG Week Canada as a broad collaboration of the higher education community, featuring a number of events and activities. The week is dedicated to promote awareness and action for the SDGs among students, faculty and staff in the higher education communities across the globe and to inspire local activities to achieve our shared vision of sustainable development.
Charles Hopkins will contribute a (virtual) public lecture, Educating for Tomorrow’s Unknowns: Sustainability Front & Centre, on 7 March 2023 at 7 pm (EST) to discuss how we can elevate sustainability – from being a topic to talk about towards a purpose of education, and the unique role(s) that education can play in striving towards a better future.
A lot more is happening in March! Find a selection of events and opportunities as well as recent publications and other news that might be of interest to you. Please feel free to share this newsletter with your colleagues and make sure to stay well.
Charles Hopkins & Katrin Kohl
UNESCO Chair in Reorienting Education towards Sustainability, York University
Public Lecture on 7 March 2023: Educating for Tomorrow's Unknowns
Public Lecture on 7 March 2023: Educating for Tomorrow's Unknowns
Climate change or rising inequalities, whether happening locally or in other parts of the world, do not only impact our individual future but are central for collective action in tackling these and other global challenges.
How can we understand global issues? How can we learn to live happily, sustainably, and ethically without the feeling of only cutting back? What does this exactly mean for educators, parents, and students?
Join us for a public lecture on 7 March 2023 at 7 pm (EST) on the potential of educating for a sustainable future for young people to become global citizens in this complicated world.
Promoting Action and Awareness for the SDGs from 6-10 March 2023
Promoting Action and Awareness for the SDGs from 6-10 March 2023
York University will participate in the national and global efforts in promoting awareness and action towards achieving the SDGs during 6-10 March 2023.
Sustainable Development Goals Action & Awareness Week 2023
The University Global Coalition (UGC), the UNITAR higher education network, in partnership with the State University of New York (SUNY), will offer a series of events. Find out more and participate to take global action for the SDGs.
SDG Week Canada
The SDG Week Canada is an opportunity for the Canadian higher education community to showcase and accelerate their SDG efforts on all campuses in a coordinated, collaborative way. It is co-organized by the Sustainability Hub at UBC, SDSN Canada, and Colleges and Institutes Canada. Find out more and participate to promote the SDGs in Canada.
UNESCO releases Concept Note for next GEM Report on Leadership and Education
UNESCO releases Concept Note for next GEM Report on Leadership and Education
Have your say! Take part in the online consultation for the 2024/5 UNESCO GEM Report on leadership and education.
The next UNESCO Global Education Monitoring Report will look at the visions and goals that are driving leadership in education and will examine the extent to which – and through what practices – the exercise of leadership contributes to better education outcomes. The 2024/5 GEM Report will examine the requirements of good leadership in education and how they vary between countries and over time.
Join the global consultation by commenting on the designated website or by sending a message to gemreport@unesco.org to provide feedback on the concept note, suggest relevant evidence for the theme or new areas of research to be explored.
Transforming Education Summit Report 2022
Transforming Education Summit Report 2022
The UN Secretary-General convened the Transforming Education Summit (TES) in September 2022 as his first priority in a broader effort to accelerate SDG progress fit for the future. The TES was an important milestone for education across the world, now and into the future. The true impact will be determined by the effectiveness of the follow-up at national, regional, and global levels.
Accelerating Action for the SDGs
Accelerating Action for the SDGs
The International Association of Universities (IAU) recently launched the report of the third global survey on Higher Education and Research for Sustainable Development (HESD). From 464 responses from higher education institutions in 120 countries, findings show that higher education institutions and their partners are in a unique position to foster the engagement with sustainable development.
Indigenous Learners in Light of a Pandemic
Indigenous Learners in Light of a Pandemic
The #IndigenousESD is an international network of researchers focusing on improving the education outcomes of Indigenous children and youth in light of the SDGs. The #IndigenousESD research follows a community-based participatory research approach. Written by Katrin Kohl and Charles Hopkins, the third article in a series of reflections focuses on the post-pandemic recovery of Indigenous Peoples.
Attend the Virtual SDGs in Action Knowledge Fair on 1 March 2023
Attend the Virtual SDGs in Action Knowledge Fair on 1 March 2023
Come and see how students embed the SDGs in community action! The SDGs in Action Knowledge Fair will take place on 1 March from 9 am to 11 am (EST) via Zoom Webinar. You will be able to hear from York University students and their peers from around the world as they demonstrate ways to address the SDGs in the community.
6th IAU Global Survey on Internationalization open for contributions
6th IAU Global Survey on Internationalization open for contributions
The International Association of Universities (IAU) has launched the 6th edition of the Global Survey on Internationalization: The Future of Internationalization of Higher Education.
The sixth edition of the Global Survey aims at understanding such transformations, but the success of the Global Survey depends on the participation of universities and other Higher Education Institutions around the world. This IAU Global Survey is an institutional survey. For this reason, only one comprehensive answer before 31 March 2023 is needed per institution which represents the perspective of the institution as a whole.
Free Online Course: Learning for a Sustainable Future 2023
Free Online Course: Learning for a Sustainable Future 2023
Join a personal and professional global learning journey towards a sustainable future at the University of Edinburgh. The course is set to start on 13 March 2023. What on Earth could be more important?
New: Earth Charter International 2023 Masterclass Series
New: Earth Charter International 2023 Masterclass Series
Join the 2023 Masterclass Series to learn about leadership, sustainability and education in an ethical and systems approach. There is much to learn from the experience and knowledge of leaders working in different cultural and geographical contexts.
Call for Proposals for the 12th World Environmental Education Congress
Call for Proposals for the 12th World Environmental Education Congress
The 12th World Environmental Education Congress 2024, to be held Abu Dhabi (United Arab Emirates) on 29 January – 2 February 2024, will focus on Connecting People, Creating Tomorrow. The call for abstract submission is now open.
You can present works, research, and activities in the field of environmental education. WEEC 2024 seeks to facilitate the exchange of ideas, to advance progress towards a sustainable, resilient, and adaptable future. The event will encourage exploratory dialogue on the different dimensions involved in environmental education to facilitate progress in the future. Learn more and submit your abstract before 30 June 2023.
Unite Research Call for Contributions
Unite Research Call for Contributions
The Office of Information and Communications Technology within the Secretariat of the United Nations (UN) has launched an initiative called Unite Research, a SharePoint-based platform to share research on issues pertaining to technology, innovation and other emerging trends that support the mandates of the UN.
Unite Research is looking for contributors from academia to write and/or peer-review papers for the platform. Showcase your commitment to the SDGs and contribute today!
International Green Gown Awards 2023
International Green Gown Awards 2023
Applications for the 2023 International Green Gown Awards are now open. The International Green Gown Awards, in association with Allianz Global Investors, are inter alia supported by the UN Environment Programme and IAU and are open to any university or college around the world. Closing date is 31 March 2023. For more information and how to enter, click here.
Conference Report: Discussing Educational Leadership and Sustainability
Conference Report: Discussing Educational Leadership and Sustainability
Courtesy: University of Education Lahore
On 16 February 2023, the University of Education Lahore (Pakistan) in collaboration with the University of Education (UE) Toastmasters Lahore, and the University of Management and Technology Lahore hosted an in-person seminar at Main Campus (Township) on the role of leadership in education institutions for bringing about change towards sustainability. UNESCO Chair Charles Hopkins contributed a keynote, giving an overview on current global trends and developments in education in a framework of the SDGs. Participants from higher education and the local community agreed on the importance of education for all, especially pre-service and in-service teacher education. As teacher education institutions are at the forefront of change, their graduates will not only influence future generations but the institutions themselves can be models of change and experiment with the approaches for leadership for sustainability. Embedding the SDGs in the whole institution is a framework that participants found valuable for effective change.
Stay tuned for the ESD-Net 2030 Learning Series to Start in March 2023
Stay tuned for the ESD-Net 2030 Learning Series to Start in March 2023
UNESCO is set to host a series of learning webinars on ESD pedagogy to highlight and promote innovative practices in ESD. These webinars aim to provide the ESD-Net 2030 community of practice with innovative pedagogical approaches that can be adapted and implemented through a diversity of contexts.
UNESCO Chair Charles Hopkins is invited to speak in a webcast co-organized by UNESCO with IAU on 30 March 2023 at 7 am (EST) / 1 pm (CEST). Save the date, check back here and on our social media channels for more details.
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【師大新聞】文學院EMI計畫 長崎大學師生訪臺相見歡
2023-03-16 交流活動/學院公告
日本長崎大學Akira Hiroe教授帶領該校師生，3月15日赴臺師大進行交流活動。兩校學生先前透過線上課程認識彼此，再藉由實體見面活動及校園導覽，讓雙方有更多認識與互動，為該課程劃下完美句點。
課程源自於文學院EMI計畫（English Medium Instruction），與日本長崎大學Akira Hiroe教授，去年共同組織三場 ⌜線上長崎大學交流活動⌟，並延續至111-1學期英語系吳美貞老師⌜英語口語溝通技巧⌟ EMI線上課程，與長崎大學上了8週線上課。
Akira Hiroe教授表示，因為疫情影響，相隔三年才回到臺灣，感謝國際事務處與文學院EMI計畫熱情款待。長崎大學教師David Cupchack和May Kyaw Oo也開心地提及想念的臺灣食物及夜市，這次來到臺灣讓他們十分興奮。
David Cupchack以幽默風趣的方式，讓同學們參與英語接龍，炒熱活動氣氛之餘，也考驗兩校同學的默契和團隊合作。活動過程中，時不時能見到同學臉上嶄露的笑容，甚至已經培養起彼此的小默契，能在遊戲中用手勢鼓勵對方。
長崎大學同學表示，師大校園比長崎大學大上許多，各種漂亮、富有歷史感的建築物十分迷人。此外，臺灣同學相當友善，都會協助他進行對話，即便自己英文口說能力稍嫌不足，也能享受這次的交流，認識更多臺灣文化。
參與此次交流的臺灣同學說道，上學期與長崎大學的同學一起上過線上課程，每堂課都以不同主題進行討論，兩校同學都相當積極參與，彼此都很喜歡這次的活動，也歡迎長崎大學同學再來臺灣交流。( 撰文:校園記者社教115馮毓芳 / 編輯:張適 / 核稿:胡世澤、鄧麗君 )
UNESCO Chair Newsletter February 2023
2023-03-01 交流活動/學院公告
Dear Colleagues, Network Partners, and Friends,
Greetings from Toronto. Welcome to the 2023 edition of our UNESCO Chair Newsletter! We hope that the holidays were restful and 2023 has started on a positive note. As we have just celebrated the fifth International Day of Education on 24 January, we hope that continuing to work towards quality education and SDG 4 was part of your New Year´s resolutions. There is lots to do if we want to make the most of the remaining seven years between now and 2030. We look forward to more collaboration and exchange.
The calendars for this year are filling up quickly. Find a selection of events in the upcoming weeks as well as recent publications and other news that might be of interest to you. Feel free to share this newsletter with your colleagues, stay well, and please stay in touch.
Charles Hopkins & Katrin Kohl
UNESCO Chair in Reorienting Education towards Sustainability, York University
Public Lecture on 7 March 2023: Educating for Tomorrow's Unknowns
Public Lecture on 7 March 2023: Educating for Tomorrow's Unknowns
Climate change or rising inequalities, whether happening locally or in other parts of the world, do not only impact our individual future but are central for collective action in tackling these and other global challenges.
How can we understand global issues? How can we learn to live happily, sustainably, and ethically without the feeling of only cutting back? What does this exactly mean for educators, parents, and students?
Join us for a public lecture on 7 March 2023 at 7 pm (EST) on the potential of educating for a sustainable future for young people to become global citizens in this complicated world.
Sustainable on the Go: Learning from the Youth Engagement Program
Sustainable on the Go: Learning from the Youth Engagement Program
On 17 November 2022, York University with their international partners: the International Association of Universities, the Canadian Commission for UNESCO, and Okayama University Japan, held the second edition of the Sustainable on the Go Conference. The Conference engaged new voices, partners and stakeholders in creative dialogue formats with a strong focus on youth. With their contributions, the current discussion on sustainable and inclusive internationalization in higher education was enriched.
The Youth Engagement Program started five months in advance of the conference with 49 students from 18 countries participating in a series of conversations. The Program was created as a strategy to mentor, guide and prepare students to meaningfully participate and actively engage in the conference as speakers, moderators, and presenters.
The young people from around the world co-created contributions to address differences in knowledge and skills, inter-generational perspectives, and different priorities. The Program provided a safe space for students and an opportunity to be heard by more than 450 international experts with their creative and practical perspectives on responsible and inclusive internationalization. Find out more about the Youth Engagement Program and the Sustainable on the Go Initiative.
News from York University
News from York University
York University now maps courses that include the SDGs in the classroom to better understand how global challenges are addressed in study programs.
York University joins UNAI
York University joins UNAI
In January 2023, York University joined United Nations Academic Impact as its newest member. Congratulations!
UNESCO Chair in the media
UNESCO Chair in the media
Charles Hopkins and Katrin Kohl were featured in an article “The lost treaties of Lithuania: priceless diplomatic treasures found in Toronto” in The Globe and Mail.
The Global Convention on the Recognition of Qualifications in Higher Education will enter into force on 5 March 2023
The Global Convention on the Recognition of Qualifications in Higher Education will enter into force on 5 March 2023
With the ratification by Andorra on 5 December 2022, the 2019 Global Convention on the Recognition of Qualifications concerning Higher Education will enter into force on 5 March 2023.
The Global Convention establishes universal principles for fair, transparent, and non-discriminatory recognition of higher education qualifications, qualifications giving access to higher education, and offering avenues for further study and employment. This is a milestone for higher education as countries commit to strengthening international cooperation in higher education and helping make academic mobility and the recognition of qualifications a reality for millions around the world.
A global convention enters into force three months after at least 20 countries have ratified or approved. Other countries that have ratified the convention are Andorra, Armenia, Cabo Verde, Côte d’Ivoire, Croatia, Cuba, Estonia, France, Holy See, Iceland, Japan, Lithuania, Nicaragua, Norway, Palestine, Romania, Slovakia, Sweden, Tunisia, the United Kingdom of Great Britain, and Northern Ireland.
Accelerating Action for the SDGs: a new global survey on higher education and research for sustainable development
Accelerating Action for the SDGs: a new global survey on higher education and research for sustainable development
On 31 January 2023, the International Association of Universities launched their most recent report on the engagement of higher education with sustainable development. The report demonstrates an increase in more substantial and holistic institutional commitment and engagement. The UNESCO Chair team served in the working group for the global survey development that this new report is based on. The survey generated 464 responses from 120 countries, providing a current picture on the state of the higher education landscape.
In case you missed it...
In case you missed it...
Youth Climate Report Director and UNESCO Chair Associate Mark Terry launched two new books on 20 January 2023.
The Emerging Role of Geomedia in the Environmental Humanities. Published by Lexington Books, a division of Rowman & Littlefield. (2022). ISBN: 978-1-66691-342-2.
Speaking Youth to Power: Influencing Climate Change at the United Nations. Published by Palgrave Macmillan. (2022). ISBN: ISBN: 978-3-031-14297-0.
Learning for a Sustainable Future: Canadians' Perspectives on Climate Change & Education
Learning for a Sustainable Future: Canadians' Perspectives on Climate Change & Education
Learning for a Sustainable Future (LSF) just published a new report on perceptions of climate change and education. The survey aimed to assess Canadians’ knowledge, understanding of climate change and its risks, and to explore views on climate change education in Canada. This survey compared 2022 results from surveying more than 4,000 Canadians to the 2019 benchmark survey and provided recommendations to all sectors to support climate learning.
The results illustrate how the general public, teachers, parents and students view climate change education in Canadian schools. Each target group provides insights on the role schools should play and what supports teachers and students require to address climate change in their classrooms.
This research was conducted by LSF. Leger Research Intelligence Group provided data collection and analysis. This project was undertaken with the financial support of the Government of Canada.
Teaching and Learning Indigenous Languages: Inspiring Practices from UNESCO Schools
Teaching and Learning Indigenous Languages: Inspiring Practices from UNESCO Schools
The United Nations General Assembly proclaimed the decade between 2022 and 2032 as the International Decade of Indigenous Languages (IDIL 2022-2032), to draw attention on the critical situation of many Indigenous languages and to mobilize stakeholders and resources towards preservation, promotion, and revitalization of Indigenous languages. Approximately 40 % of the world´s population currently do not have access to an education in the language they understand and speak fluently.
This publication aims to share inspiration for educators to include Indigenous languages in teaching and learning where appropriate. The content draws from survey responses, highlights compelling examples, and outlines promising approaches for the teaching and learning of Indigenous languages, along with the mainstreaming of Indigenous cultures, histories and knowledge, in schools worldwide.
United Nations Open Science Conference on 8-10 February 2023
United Nations Open Science Conference on 8-10 February 2023
Register for the virtual conference
The third Open Science Conference will bring together policy makers, representatives of intergovernmental organizations, researchers, scholars, librarians, publishers, and civil society. Under the theme Accelerating the Sustainable Development Goals, Democratizing the Record of Science, participants will engage in a dialogue about the opportunities and challenges of practising open science and explore initiatives towards open scientific methods.
SDG Conference Bergen on 8-10 February 2023
SDG Conference Bergen on 8-10 February 2023
Register for the virtual conference
The theme of the sixth SDG Conference Bergen 2023 is A just transformation to a sustainable future. Focusing on a sustainable transformation of societies to become safe and just for all of humanity entails thinking about the grand challenges of our time both here and now and for the future. Since sustainable development is about much more than mitigating climate change, how can we ensure that this transformation is a just transition leaving no one behind?
Respond to the Youth4Climate Solutions Call
Respond to the Youth4Climate Solutions Call
The UNDP Rome Centre is looking for innovation and ideas from young people around the world. Recognizing the ability and creativity of young people and youth organizations/networks and to boost direct support to implement innovative solutions addressing the climate emergency, this call is open to all between 18 and 29. Register on the Youth4Climate Platform and submit your application by 31 March 2023.
Launch of a Global Youth Initiative for quality education
Launch of a Global Youth Initiative for quality education
The Global Youth Initiative was developed by youth and student networks and other partners under the overall coordination of the SDG4 Youth Network, and is the first multi-stakeholder, global initiative aiming to ensure meaningful youth engagement and leadership in education policy-making. Learn more about this pioneering initiative for youth engagement in education.
It is report card time. Check the SDG 4 Score Card!
It is report card time. Check the SDG 4 Score Card!
The Education 2030 Framework for Action called on countries to set intermediate benchmarks for SDG 4 indicators. The UNESCO SDG4 Scorecard shows how fast countries are progressing towards their national benchmarks. National benchmarks are to help countries to localize and contextualize the monitoring of progress towards the global education targets. Find out more about the SDG 4 Scorecard and read the 2023 Scorecard Report.
A key outcome from the Transforming Education Summit in 2022 was to add three more indicators to the SDG 4 monitoring framework with associated national benchmarks on (1) greening education, (2) digital transformation and (3) youth and student engagement in policy making. Currently, these indicators are being defined.
Respond to the open call for contributions for UNESCO´s Roadmap for Higher Education
Respond to the open call for contributions for UNESCO´s Roadmap for Higher Education
UNESCO has launched a call for contributions that seeks to collect relevant feedback, novel perspectives/information and best practices from UNESCO Member States, and individuals/experts on their Higher Education Roadmap, Beyond Limits. New Ways to Reinvent Higher Education.
The Roadmap was launched as a working version during the third World Higher Education Conference in Barcelona (Spain) in May 2022. This reference framework addresses UNESCO’s vision of higher education, the evolving landscape of institutions, the principles to shape our shared futures, the major challenges that must be overcome in reinventing and transforming higher education, and practical approaches to turn dialogue into action and results. The enriched version of the Higher Education Roadmap will be published and presented in relevant event/s in 2023. Submission deadline: 15 February 2023.
【師大新聞】大阪大學話劇團來臺師大演出 宋家三姐妹再現民國風情
2023-02-24 交流活動/學院公告
「我們覺得應該沒有比我們更好的演員了！」宋家三姐妹在話劇尾聲這樣說道。來自大阪大學的中文話劇團2月21日在臺師大公演〈宋家三姐妹〉，本次演出是由臺灣語文學系林巾力教授與大阪大學林初梅老師所促成，國際台灣學研究中心協辦。在老師們的指導下，團員們呈現了精湛演技、流暢動作與道地的中文，讓原本熟悉的民國歷史有了不同風貌。
大阪大學中文話劇團擁有半世紀以上的歷史及優良傳統，成員主要由大阪大學外語學院中文系學生組成，除了有海外留學經驗的高年級生與留學生，也有去年春季初學中文的一年級新生。團員們全程以流利中文演出，不禁讓人讚嘆他們的語言學習和整合能力，將含有許多特殊名詞的民國劇本演繹得如此到位。
〈宋家三姐妹〉由劇團成員親自撰寫劇本，歷史相關資料則是借鑑張婉婷所導演的《宋家皇朝》。故事主軸圍繞在宋家三姐妹身上，由他們的婚嫁延伸出的歷史事件、姐妹間因為丈夫的情感糾葛等；除了實事求是的歷史經過，劇本中巧妙設計的對話，和姐妹們扣人心弦的獨白，也讓整齣劇的層次更上一層樓。
飾演宋慶齡的團員羽田美佳說，她最喜歡父親宋查理及丈夫孫中山相繼死後的獨白：「大家都說戰爭中，死的永遠是男人，可是傷心的永遠是女人。」她認為，這句話很有意境跟深度；相良菜月美（飾演宋美齡）最喜歡的台詞，則是蔣中正對宋慶齡出言不遜時說：「你要怎麼對共產黨我不管，但我不准你動我姐姐一根頭髮！」她覺得這樣講的宋美齡很霸氣，充分展現了新時代女性的人格魅力。
團員們除了在觀眾視線可及的範圍全力演出外，在細節的表現上也十分用心，為了配合民國時期的衣著風格與角色背景，全體成員多穿著旗袍、中山裝跟橄欖色軍服，在領巾、鞋帽跟妝髮造型上也毫不馬虎。飾演蔣介石的團員武田庸平在舞台上全程保持軍人站姿，挺拔的體態搭配一身勁裝，令人覺得既專業又敬佩。
本次公演大受好評，謝幕後有許多觀眾留下來與團員們互動交流、贈送禮物表達感謝等，對於演出者和觀賞者都有滿滿收穫。大阪大學中文話劇團也經營自己的社群帳號如推特、IG、臉書、YouTube，除了能看到團員的排練心得跟生活寫照外，也方便同學們持續追蹤最新的演出消息。(撰文：校園記者英語115王姿晨 /編輯：張適 /核稿：胡世澤)
【師大新聞】越南跨院聯合碩博招生 前進順化峴港七所大學
2023-02-20 交流活動/學院公告
依據教育部統計，越南來臺境外大專學生人數逐年成長，且在近三年境外學生人數中排名第一。就臺師大而言，2022年全校共計有1,626名境外生（佔全校學生數12%），來自越南之僑外生人數排名第三（計有153名），僅次於馬來西亞和香港。不過，單純就外籍生（不含僑生）和碩博士生而言，越南學生人數雙雙排名全校第一，因此，越南乃是本校之重點招生國家。
過去幾年來，臺師大積極前進越南招生，曾於2016-2019期間參與北越、中越、南越教育展；以外，亦與越南大學有頻繁的交流，2019-2020年期間曾六次出訪位於胡志明市、河內、太原、峴港、順化等地之十五所大學開拓生源。
睽違三年，2023年2月5日至11日，臺師大團隊再度至越南大學進行招生，且為歷年來最大規模的跨學院聯合招生活動。此行由印永翔副校長率團，成員包含國際事務處劉以德國際長（國際與社會科學學院代表）、教育學院田秀蘭院長、文學院陳秋蘭院長、理學院陳界山院長、科技與工程學院林坤誼副院長（且代表跨域科技產業創新學院）、管理學院周世玉執行長、進修推廣學院胡衍南院長等學術行政主管，以及理學院劉祥麟教授和阮氏金銀助理教授、教育學院黃英俊博士生和陳淳行政專員。
在為期一週的行程中，代表團12人走訪了位於中越順化及峴港之七所大學，包含順化大學系統下之師範、科技、經濟和外語四校，以及峴港大學系統下之師範、科技和外語三校。本次出訪之招生模式有別於以往，國際處以創新的媒合策略，規劃臺師大之七個學院和越南中部七所大學進行兼顧深度與廣度之交流。每場次先安排與各校校長、副校長、國際長等一級行政主管會晤與簡報，加深彼此間之瞭解；接著則安排各學院主管直接與相對應之院系所師生分組互動，以期能更有效地達成招生目標。
理學院之越南學生人數無論在博士或碩士班皆在校內名列前茅，並長久以來與順化、峴港大學關係良好，此次招生行程中之交流重點集中在順化與峴港之師範與科技大學四校。約有二十多位學生積極表達攻讀碩博班的意願，分布系所涵蓋數學、物理、化學、生科、資工、科教、環教等。另外，在數學、物理、化學三大領域，對方學校積極表示建立實質合作關係之意願，理學院亦規劃於今年六月底前舉辦臺越聯合工作坊，透過相關師長的研究交流，永續經營本校在越南的國際招生。
國際與社會科學院擁有本校人數最多的越南籍碩士生，主要集中在華語文教學系和國際人力資源發展研究所。此行交流的重點為順化與峴港兩所外語大學，並將招生重點放在華語系和東亞系，前者吸引許多當地中文系的學子，後者則是針對有意來臺師大修讀國際關係與區域研究博士學位的碩士級講師。此外，亦配合管理學院推廣全英語授課的人資所。
文學院交流的對象主要為順化與峴港之師範與外語大學，媒合科系之師生多半為英語系、歷史系、地理系相關學系與專長，其中英語系講師多半希望攻讀第二個語言學碩士學位，歷史系及地理系教師則對於博士後研究較感興趣。在合作規劃上，文學院一方面歡迎對方校師生分享英語學系於四月底舉辦研討會之資訊，另一方面也與各系主任轉達越南講師進修意願，盼能在招攬學生的同時，也建立長期合作關係。
教育學院則與順化與峴港之四所師範與外語大學同質性高，對方詢問度最高的則為幼兒發展及心理學領域。未來合作規劃有二：其一為配合相關系所課程標準，簽訂雙聯學位合約；其二則邀請該地師生參與於十一月初預計舉辦之亞太師資教育學術年會，同時亦鼓勵雙邊教師進行合作研究，增加畢業生前來攻讀學位之可能。
管理學院之管理所和全球經營與策略所向來是越南學生之首選。此行交流的重點學校包含順化經濟大學和峴港科技大學，多與媒合科系的主任及教師對談，將管院歡迎同學申請就讀研究所之意傳遞給相關代表。在合作規劃上，管理學院預計與對方校教師進行學術交流、邀請來臺短訪，再透過交換學生或雙聯等方式增加學術合作機會。
科技與工程學院除了積極推廣該院的個學系碩士班、STEM整合教育國際博士學位學程外，亦大力介紹本校新成立的跨域科技產業創新學院。例如，順化師範大學在STEM師資培育合作上有高度合作需求、峴港科技大學則期盼簽訂MOU和深化教師研究與合作交流。
進修推廣學院為首次偕同國際處出國招生，雖無直接媒合之科系，其招生策略著重於客製化營隊，旨在於對方校師生赴本校就讀前，先行邀請來臺短期訪問，拓展雙邊交流機會。例如目前進推院已初步和科工院合作推出STEM營隊，擬於出訪後即刻送出營隊邀請，創造攬才與獲益之雙贏。
適逢疫情解封、政府推動擴大吸引僑外生來臺政策之際，國際處正緊鑼密鼓安排本年度之海外招生行程，在此行結束後，預計四月初與僑生先修部聯合參加馬來西亞教育展、四月底與三校系統至印尼和馬來西亞舉辦高中聯盟簽約儀式、六月中旬日本教育展、六月下旬三校系統韓國教育展、十月香港教育展等。
此外，為了延續此次越南招生行之動能，國際處亦計畫邀請順化與峴港七校主管與師長組團回訪師大，以期強化對方對本校之瞭解與和增進與本校師長之互動，為持續開發生源奠基。未來，國際處也將透過廣泛的招生管道、鎖定重點國家與區域進行招生宣導，進而吸引海外學子赴我校就讀、逐年提升境外生人數。(資料來源：國際事務處 / 編輯:胡世澤 / 核稿:鄧麗君)
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