รูปแบบการบริหารสถานศึกษา
รูปแบบ  SP-DSA Model

      SP-DSA Model คือ รูปแบบการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนหนองกี่พิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โดยยึดหลักสำคัญ 3 ประการ คือ 1) บริหารงานด้วยระบบคุณภาพ

2) มองศักยภาพโรงเรียนเป็นฐาน 3) บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วยขั้นตอน ดังนี้ 

       S (Swot analysis) โดยการสำรวจประเมินสถานการณ์ 4 ด้าน คือ 1) จุดแข็ง (Strength) 2) จุดอ่อน (Weakness) 3) โอกาส (Opportunity) และ 4) อุปสรรค (Threat)  

       P (Plan) เป็นการวางดำเนินการวางแผนการทำงานเพื่อให้การทำงานเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล ภายใต้กระบวนการบริหารงานด้วยระบบคุณภาพ และต้องสอดคล้องกับเงื่อนไข 2 ประการ คือ หลักการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานและหลักการบริหารโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 

       D (Do) เป็นการดำเนินงานตามแผนที่ได้กำหนดไว้ โดยมีการกำกับ ติดตาม และนิเทศการดำเนินงานเป็นระยะ โดยใช้ TEPS framework เป็นกรอบพิจารณาในกระบวนการทำงาน ประกอบด้วย 1) Team work การทำงานเป็นทีม 2) Expertise สร้างผู้เชี่ยวชาญ 3) Participative การดำเนินงานแบบมีส่วนร่วม และ 4) Self evaluation การประเมินตนเองอยู่เสมอ 

       S (Study) เป็นการวัด ประเมินผล และวิเคราะห์ผลการดำเนินงาน โดยพิจารณาตามรูปแบบ
การประเมิน STAK Model Evaluation คือ 1) Standard System ระบบมาตรฐาน 2) Target การตั้งค่าเป้าหมายที่สนองแผนกลยุทธ์ 3) Achievement การบรรลุเป้าหมาย และ 4) Knowledge การจัดการความรู้ บทเรียนที่ได้รับ และ

       A (Act) เป็นการนำผลการประเมินการปฏิบัติงานมาเป็นข้อมูลสารสนเทศใช้ในการประกอบการตัดสินใจเรื่องต่าง ๆ เมื่อพบข้อบกพร่องของผลงาน แล้วนำไปปรับปรุง