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🤖 Robotica Educativa

I robot sono macchine (più o meno) intelligenti che piano piano stanno riempiendo la nostra vita quotidiana, è quindi importante non solo cercare di capire cosa sono e come funzionano, ma anche se e in che modo possono supportare la didattica come strumenti stimolanti e innovativi.

Questo corso introduce alla Robotica Educativa, con cenni di storia della Robotica e di Didattica. La Robotica Educativa sarà affrontata sia da un punto di vista teorico/didattico, sia da un punto di vista pratico. Durante il corso si analizzeranno diversi modelli di robot e diversi linguaggi di programmazione, provando a creare laboratori e attività didattiche per gli studenti.

🛠️ Stampa 3D nella Didattica

I processi che si compiono nel percorso creativo e didattico finalizzato alla realizzazione di un prodotto con la stampante 3D sono in grado di sviluppare avanzate capacità di ragionamento spaziale, di fornire agli alunni una maggiore visione della realtà e dei bisogni che stanno analizzando e una comprensione più profonda circa gli errori e le soluzioni per affrontarli.

Questo corso propone un viaggio alla scoperta delle immense possibilità di questo “nuovo” mezzo: una panoramica sui concetti base della modellazione, delle tecnologie e dei materiali di stampa con un approccio etico legato ai consumi, alla condivisione di competenze in ambito libero e alla comunicazione interpersonale.

🕹️ STEAM in gioco

Quando facciamo riferimento alle STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) non parliamo solo delle discipline scientifiche di riferimento, ma di un approccio integrato che considera il mondo scientifico nel suo insieme. La Didattica delle STEAM, quindi, deve essere a sua volta una didattica integrata, in cui conoscenze, abilità e competenze vengono messe in campo in modo organico e originale.

Questo corso affronta la Didattica delle STEAM attraverso l’uso del gioco facendo affidamento alle metodologie delle Didattica Ludica, con particolare attenzione alla selezione di giochi e videogiochi “giusti” come strumenti didattici da integrare nella didattica quotidiana.

Educazione Finanziaria in pratica

In un mondo dove è sempre più semplice avere accesso agli strumenti finanziari, è importante avere un’educazione finanziaria di base non solo per riconoscere i rischi nascosti e proteggersi al meglio, ma anche per acquisire maggiore consapevolezza.

Questo corso affronta le basi del complesso mondo del risparmio e della moneta, con particolare attenzione alla progettazione di attività didattiche utili e stimolanti basate su metodologie attive di didattica ludica.

Microteaching & Microlearning

Il corso accompagna i docenti a ripensare la didattica al tempo del digitale adottando un approccio “micro” alla progettazione delle attività di insegnamento e di apprendimento.

Verranno proposte pillole di attività di progettazione con il digitale per sviluppare le competenze degli studenti con riferimento ad alcuni livelli di abilità della tassonomia di Bloom:

• Creare: compiti, competenze, metodologie, setting, strumenti. Laboratorio

• Ricordare: compiti, competenze, metodologie, setting, strumenti. Laboratorio

• Valutare: compiti, competenze, metodologie, setting, strumenti. Laboratorio. 

Verranno presentati e condivisi template di progettazione con web tools e buone pratiche.

Metodologie didattiche Innov-@ttive

Il corso accompagna i docenti alla scoperta delle diverse dimensioni della didattica nella scuola oggi, al tempo del digitale:

• Dimensione Metodologica – metodologie didattiche innov-@ttive efficaci orientate alle competenze

• Dimensione tecnologica – strumenti e risorse per l’insegnamento e l’apprendimento (App e WebTools)

• Dimensione organizzativa – creare lezioni interattive e coinvolgenti, condividere ed esportare materiali e risorse, assegnare compiti e valutare, gestire repository

• Dimensione organizzativa – ambienti in presenza, blended, online. Come gestire in modo efficace la classe nei diversi setting.

Il podcasting didattico: L'apprendimento in mobilità

Il podcasting, tra gli ambienti di Rete, è quello maggiormente fondato su una didattica multicanale, che unisce l’uso del testo scritto al linguaggio audio e video, ed è considerato tra i migliori ambienti di formazione, perché garantisce un apprendimento "ovunque e in qualsiasi momento" attraverso i più diffusi dispositivi mobili, perché la radio scolastica è da sempre un mezzo di esercizio dell’arte orale e scritta. In questo corso si imparerà a ricercare nel Web i podcasts didattici e a selezionarli per qualità, così da utilizzarli per il proprio aggiornamento professionale o per arricchire le lezioni. Si apprenderanno le regole base per la strutturazione di una trasmissione radiotelevisiva e l’utilizzo di programmi open source per il montaggio audio e video.

Web, Mondi Virtuali e Media Sociali

Unire la didattica all’innovazione tecnologica ed alla conoscenza del diritto applicato all’utilizzo dei moderni sistemi informatici e telematici rappresenta una delle mission della scuola di oggi.

In tale contesto un ruolo primario è rivestito dagli insegnanti in capo ai quali ricade la responsabilità, tenendo conto dell’età e del grado di maturità degli alunni, di far loro da guida nelle attività on line rendendoli consapevoli della necessità di realizzare un uso del web prudente, responsabile e nel rispetto delle regole.

Il docente, infatti, deve essere in grado di proteggere i minori dal pericolo dell’adescamento, riconoscere i segnali d’allarme della dipendenza dalla rete, sapere quali sono le autorità competenti cui comunicare eventuali situazioni anomale o fatti costituenti reato, individuare le minacce che si annidano nel cyberspazio.

Uso delle Tecnologie della didattica digitale inclusiva

L’inclusione scolastica è uno degli obiettivi primari del sistema di istruzione italiano. La recente esperienza della Didattica a Distanza ha messo in luce come in troppi casi le difficoltà di carattere tecnico abbiano comportato una partecipazione non ottimale degli alunni con BES alle attività didattiche. L’uso consapevole delle tecnologie nella didattica consente ai docenti di poter valorizzare le differenze individuali e supportare gli alunni più vulnerabili in apprendimenti significativi ed efficaci, grazie alla possibilità di differenziare la modalità di comunicare.

Scopo di questa unità formativa è quello di illustrare le potenzialità degli strumenti tecnologici per la personalizzazione della didattica e di evidenziare strategie e metodi per una Didattica Digitale Integrata in chiave inclusiva

• Conoscere le potenzialità del digitale per la didattica personalizzata

• Saper progettare lezioni efficaci in chiave inclusiva

• Conoscere gli stili di apprendimento

• Conoscere le app per la didattica

Metodologie didattiche game-based per l'insegnamento-apprendimento  della Matematica

Nato da uno spin-off dell’Università degli Studi dell’Aquila, il videogioco educativo fornisce contenuti aderenti alle Indicazioni Nazionali per il Curriculum attraverso percorsi graduali e individualizzabili. Lo scopo del progetto didattico è favorire l’apprendimento di tipo game-based attraverso l’integrazione tra le attività svolte dagli alunni nel videogioco, le attività di riflessione svolte su carta e le attività di discussione in classe, in linea con le più moderne teorie didattiche.

OBIETTIVI: Facendo leva su un videogioco sandbox, che ha una forte presa sul coinvolgimento degli alunni, l’insegnante potrà introdurre e/o consolidare in classe concetti di matematica, stimolando al tempo stesso la verbalizzazione. Al termine del corso, che ha una modalità prettamente laboratoriale, l’insegnante avrà appreso tutti gli aspetti tecnici ed educativi per poter sperimentare con efficacia direttamente nella sua classe l’utilizzo di attività game-based.

Recensioni al Cubo

Come strutturare un laboratorio di lettura coniugandolo con le nuove tecnologie? Saranno mostrate le potenzialità della webapp CoSpaces per fare realizzare agli studenti recensioni sorprendenti, unendo manualità e digitale. Durante il corso verranno offerti poi una serie di suggerimenti su come stimolare il piacere della lettura attraverso una inedita combinazione di lettura e coding. Si passerà dall’allestimento della biblioteca di classe all’ora di lettura settimanale.

OBIETTIVI

• Organizzazione dei laboratori di lettura

• Progettare e realizzare attività multimediali legate alla letteratura

• Valutare processi e prodotti digitali COMPETENZE

• Riflettere sulle pratiche didattiche

• Formazione continua con le/sulle tecnologie digitali

• Organizzare e condividere attività digitali

• Coinvolgere gli studenti in modo attivo

• Alfabetizzare all’uso dei media e delle risorse digitali