子ども達にとって、「やらされ感なしで楽しい」と感じて学んでいるか。楽しいと感じる＝よくわかる、自分の成長を感じる、仲間ととに協力できている（自尊感情・自己有用感）

主体的・対話的で深い学びができたとき、子ども達はこのような感覚になるのではないでしょうか。

地域教育協議会の事業の一つに、図書ボランティアによる活動があります。富雄南小学校の子ども達の学びの支援「ファンタジータイム（絵本の読み聞かせ）」や、本の補修・図書室の整理を行ってくださっています。

今日は奈良市図書館司書さんと図書ボランティアで「とみなん　おはなし会」を開催してくださいました。

中休みに図書室で「巻き物のような、大型絵本」を読んでくださいました。

２時間目、２年２組で研究授業がありました。

「主体的・対話的な深い学び」となる授業にチャレンジします。

「主体的・対話的で深い学び」とは、学習者が自ら興味を持ち課題を見つけ、他者と対話しながら知識や考えを深め、最終的に実社会で活用できるレベルまで理解を深める学習方法です。これは学習指導要領で示される目指すべき学びの姿であり、変化の激しい社会で必要とされる「生きる力」を育むことを目的としています。

１０月は運動会がありますね。

もう練習に取り組み始めていると思います。

あなたの運動会、どんな運動会にしますか？

校長先生は、ひとりひとりが楽しい運動会にしてほしいと思ってます。楽しいと感じるためには、どうしたらいいですか？人間、「たのしくやりなさい！」って言われても楽しくはなりません。ヒントは「やらされている」って感じないこと。つまり、あなた自身が楽しい運動会を仲間とともに創り上げるように主体的に取り組むことです。クラス全体、学年全体、学校全体がチームとなり、ひとりひとりの頑張りを認め合えることができると、きっと思い出に残る運動会となることでしょう。そんな運動会になることを校長先生は期待し、応援しています。（全校朝礼でのお話から）

今日は十五夜です。きれいなお月様がみられるといいですね。

そんな今日の５年生の理科の様子です。