SEXTO

En 6° C de la Escuela Dorrego, desde Ciencias Naturales, en articulación con TED STEAM+, se enmarcó la secuencia didáctica, a partir del módulo alusivo "¡Entrando en Materia!" (Unidad 3), de la Plataforma educativa Ticmas. Dentro de los objetivos, nos propusimos:

• Identificar características y propiedades de la materia y de los materiales. 

• Reconocer los estado de agregación de la materia.

• Explicar cómo ocurren los cambios de estado.

• Reflexionar sobre el desarrollo de las competencias científicas. 

Se reforzaron conceptos que tienen que ver con la electricidad y el funcionamiento de diferentes circuitos eléctricos. Se clasificaron diferentes materiales según su propiedad de conductivo o no conductivo de electricidad. Luego se empalmó la introducción y la exploración de la placa electrónica Makey Makey, también a través de otra Unidad de Ticmas, dentro de sus cápsulas del Mundo Maker. Las mismas integran contenidos y proyectos, para fomentar el aprendizaje basado en la experimentación con materiales y herramientas; y así favorecer el desarrollo de competencias STEAM, resolviendo problemas con el uso de tecnologías y de conocimientos científicos.  Utilizando Makey Makey se introdujo el concepto de interfaz física y sus potencialidades. Y se reflexionó respecto a la creación de algoritmos y su relación con el pensamiento computacional. 

Este proyecto los estudiantes de 6to grado de la Escuela Manuel Dorrego construyeron un sensor de humedad para la huerta escolar usando la placa Micro:bit. Para esto se retomaron fundamentos de pensamiento computacional que vieron el año anterior y esta vez trabajaron en  programación al diseñar el algoritmo que decide cuándo regar. Aprendiendo a descomponer el problema (identificar la necesidad de humedad), a reconocer patrones (niveles de humedad), y aplicar el pensamiento algorítmico para escribir el código que mide la lectura y muestra alertas visuales en la Micro:bit.  Este enfoque integra la Ciencia (ciclo del agua y fisiología vegetal), la Tecnología y la Ingeniería (diseño y construcción del circuito), las Matemáticas (análisis de datos y calibración del sensor), la Programación (bloques o Python en Micro:bit), y la Robótica (al usar la Micro:bit como controlador de un sistema automatizado, que luego podría ampliarse a un sistema de riego básico), promoviendo la creatividad y el trabajo colaborativo para una solución práctica para el cuidado de los recursos naturales y el medio ambiente.