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Idee e materiali per insegnare
Idee e materiali per insegnare
GIOVANNI BOCCACCIO.pptxBoccaccio introduzione al decameron
Boccaccio introduzione al decameron
Consegna: ogni giorno si nomina un/una RE/REGINA della giornata che propone un tema (canzone, articolo, notizia, immagine, video, passione...) con il perché la propone e due domande da rivolgere a tutti.
I ragazzi compilano ogni giorno un DIARIO con tutte le cose che ci stanmo accadendo, alcune delle quali inaspettate e sorprendenti.
Anche l'insegnante compila il diario e ogni tanto si nomina re/regina un/a professore/professoressa
La peste nei Promessi Sposi capitoli XXXI-XXXVI Storia del Lazzaretto di Milano
La peste nei Promessi Sposi capitoli XXXI-XXXVI Storia del Lazzaretto di Milano
un possibile questionario adatto per il biennio https://forms.gle/xjrszVwmGBc1hmqB8
La 4als interpreta i SepolcriL’emergenza del coronavirus meditando sui Sepolcri di Foscolo
L’emergenza del coronavirus meditando sui Sepolcri di Foscolo
L’esplodere dell’emergenza sanitaria è coincisa con il periodo dell’anno dedicato ai “Sepolcri” di Foscolo, all’interno del percorso sulla letteratura italiana di quarta liceo. Mi sono interrogata come docente sull’opportunità di leggere tale testo in un momento nel quale non solo dall’esterno giungevano continuamente notizie di morte, ma anche all’interno della classe 4as due studenti hanno vissuto il dramma del ricovero in terapia intensiva di un genitore e di riflesso tutti i compagni insieme ai docenti hanno partecipato a un alternarsi di giorni bui e di speranza, giorni difficili, ma che hanno cementato lo spirito di appartenenza a una comunità. Ho alla fine deciso di affrontare lo stesso la lettura e l’analisi di questo testo: prima di tutto perché parlare di morte è un modo di esorcizzare la morte, in secondo luogo perché se è vero che l’immagine della tomba è centrale nei “Sepolcri”, alla fine il messaggio che domina è quello di un profondo amore per la vita: la “corrispondenza d’amorosi sensi”, ovvero lo scambio di sentimenti affettuosi tra i vivi e i morti attraverso il ricordo, il valore morale e civile delle tombe, che incitano a gloriose imprese e alla volontà di risorgere di un popolo, il significato profondo della poesia, che eterna nel tempo i vincitori e gli sconfitti della storia “finché il Sole/ risplenderà sulle sciagure umane”.E’ stata una lettura che abbiamo vissuto intensamente, nell’intrecciarsi quasi quotidiano dei versi e dei bollettini medici. Abbiamo pensato che fosse significativo rimanesse traccia di questo periodo così denso di emozioni e di fatiche. E’ nata così l’idea di una lettura corale di alcuni passi del testo, corredata da musiche e immagini.
#iorestoacasa
#iorestoacasa
Gli studenti del Maxwell riflettono su quanto stanno vivendo e spiegano come vivono queste insolite giornate.
Questa la consegna: produzione scritta o video sul tema #iorestoacasa. Può essere il racconto di ciò che fate o dei sentimenti che attraversano le vostre giornate, un video per un appello a restare a casa, consigli pratici per una "dieta del sedentario" o per "sportivi a casa" o tutorial di piccoli lavoretti manuali ecc. ecc.
LEZIONE A DISTANZA_PARTE1_Coronavirus matematica del contagio.pdfLEZIONE A DISTANZA_PARTE2_Coronavirus matematica del contagio.pdftesto argomentativo
testo argomentativo
Coronavirus, la matematica del contagio che ci aiuta a ragionare in mezzo al caos Paolo Giordano, 26.02.20
parte 1
parte 2
Poi è arrivato il coronavirus
Poi è arrivato il coronavirus
l regista, scrittore e drammaturgo Ascanio Celestini ha messo giù, nero su bianco – ma anche video-audio su web – alcune riflessioni sull’epidemia di Coronavirus e su come essa abbia travolto e stravolto la storia e le geografia, portando l’altrove – tutto ciò che è non soltanto fisicamente ma anche culturalmente lontano da noi: italiani europei, occidentali ricchi e privilegiati – a casa, sui balconi, per strada, nei supermercati vuoti e nei reparti di terapia intensiva stracolmi.
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