Cognitive biases in pupils assessments

ישראל הינה מדינה רב תרבותית, וכמו מדינות מהגרים אחרות גם היא בעלת מגוון אתני, תרבותי ולשוני. בדומה למדינות רב תרבותיות אחרות בהן אוסטרליה וארצות הברית, גם בישראל נוצרה אפליה מצד קבוצת הרוב השולט לבין קבוצות מיעוט שונות. עם העליות הגדולות מארצות ערב חוו יהודים ממוצא מזרחי אפליה מצד השלטון האשכנזי במדינה, שכללה בין היתר נגישות מופחתת לחינוך איכותי, קושי בקבלת עבודה וכן שיכון בפריפריה ולא במרכז המדינה, זאת על אף שלא נחשבו כקבוצת מיעוט. בשנת ה-80 מצא חוקר החינוך הישראלי פרופ' באבד הטיית ביצוע כנגד תלמידים ממוצא מזרחי, כחלק מקשת האפליות ממנו סבלו מזרחים באותה התקופה. מדובר בהטיה קוגניטיבית שאינה מודעת, במהלכה מעריך הנבדק בחוסר עבודה של תלמיד ממוצא מזרחי לעומת עבודה זהה של תלמיד ממוצא אשכנזי בשל דעות קדומות. במחקרנו בחנו האם קיימת כיום הטיית ביצוע שמפלה לרעה תלמידים ממוצא מזרחי, לאור ההבנה שהרבה השתנה בחברה הישראלית מאז שנות ה-80. המחקר שערכנו לא זיהה אפקט עבור הטיית הביצוע, בכלל ניתוחים שערכנו. בנוסף בחנו האם הנבדקים "עיוורים למוצא אתני" ומצאנו ששליש ממדגם הנבדקים זיהה את מוצאו האתני של תלמיד משם כתוב. מתוך כך זיהינו אפקט של בולטות מיעוטים עבור אנשים ממוצא מזרחי בישראל, כאשר עבור שם מזרחי מתקבלת בולטות ושייכות למוצא אתני בעוד שם אשכנזי נתפס כשם ניטרלי שאינו מעיד על מוצא אתני.