校長的話

孩子自信迎向未來的關鍵                                                   校長  葉春櫻

        我們都知道唯有透過教育與學習，才能讓每一個人盡情地發展自我的潛能。但「孩子到底該學什麼？」似乎是一個困擾許多家長及老師的問題。我們會送孩子進學校、進安親班、進才藝班等，讓他們接觸多樣化的事物及環境，期待他們能學會很多學科及技能。我們辛勤的為他們安排不同的課程，做不同的規劃，希望他們能贏在起跑點。但是，我們好像都忽略了孩子應該學什麼？而迎向未來的關鍵能力又是什麼？根據聯合國教科文組織所發表的:「學習:內在的財富」一書中所提學習的四大支柱即：1.學習知的能力；2.學習動手做；3.學習與他人相處；4.學習自我實現。此四大支柱不僅是培養孩子「關鍵能力」的四個學習主軸，也是孩子學習所有新知識與技能的基礎。如何培養孩子迎向未來的關鍵能力，讓我們的孩子不管全球如何變遷，孩子都能走出一條康莊大道呢？在學校教育上，我們會朝向此四項學習主軸努力：

    1.  在『學習知的能力』方面：

閱讀是一技之長，書是一生的伴侶。若能從小培養孩子讀的習慣，我們就給了孩子一個終生受用最好的禮物。學校老師除強化學習領域的基本能力外，尚且積極推展閱讀活動與打造優質的閱讀情境，從培養孩子的閱讀力出發，希望透過閱讀讓孩子不僅讀懂內容，也能讀出自己的見解。此不僅豐富孩子的視野以亦培養孩子自主學習的能力，就如站在巨人的肩膀看世界。

    2.  在『學習動手做』方面：

除透過操作性課程與綜合活動體驗課程的設計，讓孩子從「做中學」學習動手做；規劃多元手腦並用的活動課程讓孩子發揮創意與培養實踐力外。在資訊科技成為人們生活能力的今天，學校亦審慎規劃了全校資訊教育課程，除培養孩子運用資訊科技處理資訊的能力外，尚且培養孩子應用科技解決問題的能力，以及延伸孩子運用資訊科技以培養自主學習的能力。

   3.  在『學習與他人相處』方面：

人際能力中的溝通合作、關懷包容、表達與分享是學習與他人相處的要素，而人們的智力也需要與別人互動才可以不斷成長。在學校課程的安排與活動設計上，除了特別注重團隊合作、責任感、自信心的培養，以及與不同文化背景的人合作外。也積極落實生活教育與品格教育，培養孩子灑掃、應對、進退、待人處世等基本的禮節。

    4.  在『學習自我實現』方面：

   孩子能力的展現各有不同，「天生我才必有用」，只要用心發掘，每個孩子都具有某些足以出人頭地的能力。教育的主要目標，即是認真的看待每一位孩子的潛在能力與發展空間，以及尊重與引導其未來發展方向。並深信每個孩子均具有其發展的潛能，只要善加引導，都是可造之材，將可以展現其內在的興趣與能力。

在全球競爭白熱化的世紀中，我們能為孩子做些什麼？然而不論社會型態如何改變，但影響孩子終身幸福的關鍵－父母，則是萬古不變的法則。因為孩子的學習態度及人格的養成，皆深受其家庭教育影響的。因此，如何讓我們的孩子能自信迎向未來面對挑戰，除學校教育的努力外，更需要家庭教育的支持。也惟有結合學校教育與家庭教育才能培養孩子自信迎向未來與面對挑戰的能力，讓孩子們有勇氣與熱情追求夢想，有能力開創自己海闊天空的人生。