ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป้นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

งาน (Tasks)

             ออกแบบการเรียนรู้รายวิชามหัศจรรย์กล้วยหอมทองละแม (ง33282)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โดยบูรณาการแหล่งเรียนรู้ชุมชนในหน่วยการเรียนรู้กล้วยหอมทองด้วยการสอนเชิงรุก Active Learning เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สูงขึ้น ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง สร้างแรงบันดาลในการเรียน รวมทั้งเป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คำปรึกษากับครูในการออกแบบการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes)

           นักเรียนได้เรียนรู้รายวิชามหัศจรรย์กล้วยหอมทองละแม  (ง33282) โดยบูรณาการแหล่งเรียนรู้ชุมชนในหน่วยการเรียนรู้กล้วยหอมทอง ตามโครงการสอนที่จัดทำไว้ ส่งผลให้นักเรียนร้อยละ 95  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คะแนนเฉลี่ย 83.74  สูงกว่าค่าเป้าหมาย

ตัวชี้วัด (Indicators)

       นักเรียนร้อยละ 70  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชามหัศจรรย์กล้วยหอมทองละแม (ง33282) ผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดคือ คะแนนเฉลี่ย 68