ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. ศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาที่ยืดหยุ่นตามนโยบายของ สพฐ. และสำนักงาน กศน.
2. จัดทำแผนพัฒนาหลักสูตรที่หลากหลาย ครอบคลุมทั้งการเรียน ในระบบ (ในชั้นเรียน), นอกระบบ (ผ่านศูนย์การเรียน, กศน.) และ การเรียนตามอัธยาศัย (กิจกรรมเสริม, การเรียนรู้ผ่านสื่อ)
3. จัดระบบเวลาเรียนที่ยืดหยุ่น เช่น เรียนแบบออนไลน์ เรียนเสริม วันหยุด หรือภาคค่ำ สำหรับนักเรียนที่ทำงานหรือมีภาระดูแลครอบครัว
4. พัฒนาครูให้สามารถออกแบบการเรียนรู้แบบ Personalized Learning และ Life-Long Learning
ผลการดำเนินงาน
1. นักเรียนสามารถเข้าถึงการศึกษาได้หลากหลายรูปแบบตาม ความสะดวกและความต้องการ
2. ลดข้อจำกัดด้านเวลาและสถานที่เรียน
3. สนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเปิดโอกาสให้กลุ่มเปราะบาง ได้รับการศึกษาที่เหมาะสมกับตนเอง
ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. จัดตั้งคณะกรรมการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อเฝ้าระวัง ป้องกัน และแก้ปัญหาเด็กกลุ่มเสี่ยง เช่น เด็กยากจน เด็กถูกทอดทิ้ง เด็กมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม
2. สำรวจข้อมูลรายบุคคลและจัดทำแฟ้มสะสมข้อมูลด้านพฤติกรรม ความเป็นอยู่ สุขภาพ และครอบครัว
3. บูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก เช่น สาธารณสุข พัฒนาสังคม ตำรวจ กศน. ผู้นำชุมชน และองค์กรพัฒนาเอกชน
4. จัดทำแผนเยี่ยมบ้านและติดตามอย่างต่อเนื่อง
ผลการดำเนินงาน
1. เด็กกลุ่มเสี่ยงได้รับการช่วยเหลือแบบรายกรณี มีแผนพัฒนา เฉพาะบุคคล
2. ลดอัตราการเกิดพฤติกรรมที่เป็นอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น
3. ผู้ปกครองมีความร่วมมือในการดูแลบุตรหลานมากขึ้น
ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. สำรวจจำนวนนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษหรือพิการ โดยอ้างอิงจากแบบคัดกรองของกระทรวงศึกษาธิการ
2. ปรับสภาพแวดล้อมทางกายภาพให้เหมาะสม เช่น ทางลาด ห้องเรียนเฉพาะ ห้องน้ำสำหรับผู้พิการ
3. จัดครูพี่เลี้ยงหรือครูเฉพาะทางดูแลรายบุคคล
4. ประสานกับศูนย์การศึกษาพิเศษ หน่วยงานสาธารณสุข และ องค์กรสังคมสงเคราะห์ เพื่อรับคำปรึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ เฉพาะทาง
5. จัดหาอุปกรณ์สื่อการสอนที่เหมาะสม เช่น สื่อสัมผัส หนังสือ อักษรเบรลล์ โปรแกรมช่วยอ่าน
ผลการดำเนินงาน
1. เด็กที่มีความต้องการพิเศษได้รับการศึกษาที่เหมาะสม ตามศักยภาพของตนเอง
2. บรรยากาศการเรียนรู้มีความหลากหลายและเข้าใจความแตกต่าง
3. ลดการกีดกันทางการศึกษา ส่งเสริมแนวคิด Inclusive Education อย่างแท้จริง
ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. จัดทำฐานข้อมูลนักเรียนและตรวจสอบรายชื่อนักเรียนเป็นรายปี เพื่อระบุ “กลุ่มเสี่ยงตกหล่น”
2. ติดตามเด็กที่ไม่มาสมัครเรียนหรือออกกลางคันผ่านครูที่ปรึกษา และคณะกรรมการดูแลช่วยเหลือ
3. ดำเนินการเยี่ยมบ้านเพื่อสอบถามสาเหตุ เช่น ปัญหาเศรษฐกิจ การตั้งครรภ์ในวัยเรียน การต้องทำงานช่วยครอบครัว
4. ประสานแหล่งทุน องค์กรในชุมชน หรือกองทุนเสมอภาค ทางการศึกษา (กสศ.) เพื่อสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษา
5. เสนอแนวทางทางเลือก เช่น เรียนผ่านระบบออนไลน์
ผลการดำเนินงาน
1. เด็กตกหล่นได้รับโอกาสกลับเข้าสู่ระบบการศึกษา
2. ลดสถิติเด็กออกกลางคันอย่างมีนัยสำคัญ
3. ครอบครัวเห็นคุณค่าของการศึกษามากขึ้น และให้ความร่วมมือ กับโรงเรียนในการดูแลบุตรหลาน
ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. สังเคราะห์การดำเนินงานในแต่ละข้อที่ผ่านมาเพื่อจัดทำแนวทาง ปฏิบัติที่เป็นต้นแบบ
2. จัดประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในและกับโรงเรียนอื่น (PLC) เพื่อนำเสนอนวัตกรรม
3. ส่งผลงานเข้าร่วมประกวดในระดับเขต/ระดับประเทศ เพื่อยกระดับความน่าเชื่อถือ
ผลการดำเนินงาน
1. โรงเรียนมีรูปแบบ/นวัตกรรมที่นำไปขยายผลได้จริงในพื้นที่อื่น
2. บุคลากรมีความภาคภูมิใจและพร้อมแลกเปลี่ยนความรู้กับ เครือข่ายโรงเรียน
3. ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพและความเสมอภาคทางการศึกษา ในภาพรวม