ლოგოსელების საყვარელი ნაკრები- ნინი გიოშვილი 

როდესაც ადამიანი ჩაივლის საერთაშორისო აკადემია ,,ლოგოსის” დერეფანში, თითქმის გარანტირებულია, რომ გაიგებს ფეხბურთის სფეროში არსებულ სიახლეებს, რამდენადაც ლოგოსელ მოსწავლეებს, და არა მხოლოდ მოსწავლეებს, არამედ მასწავლებლებსაც ძალაინ აინტერესებთ ეს სპორტი. ამიტომაც ჩვენ ჩავატარეთ გამოკითხვა, რათა დაგვედგინა, რომელი ფეხბურთის ნაკრებია ჩვენითვის ყველაზე ,,ძვირფასი”.

როგორც გვიჩვენებს გრაფები, მოსწავლეებს და მასწავლებლებს ძალიან განსხვავებული შეხედულებები აქვთ. ამის მიუხედავად, გამოიკვეთა ერთ-ერთი ქვეყანა, რომელსაც სკოლის უმრავლესობა ემხრობა და მიიჩნევს, რომ ღირსია, ჩვენი მხარდაჭერისა. რა თქმა უნდა, ეს ტიტული საქართველოს ნაკრებს ეკუთნის. ასევე გამოვლინდა ორი მეორე ადგილოსანი ნაკრები. ამიტომაც შეგვიძლია ცოტა საინტერესო ინფორმაცია მივიღოთ, მოცემულ წარმატებულ ნაკრებებზე.

CBF

დღევანდელი მდგომარეობით, ბრაზილიის ფეხბურთის კონფედერაცია (CBF) არის მსოფლიო ასპარეზზე ერთ-ერთი ყველაზე გამორჩეული ნაკრები. ნეიმარი, დინამიკური თავდამსხმელი, აგრძელებს თამაშს როგორც ეროვნული ნაკრების საყრდენი, გუნდში ასევე შეიძლება გამოირჩიოს-ვინისიუს ჯუნიორი, ვინც არაერთხელ ყოფილა დასახელებული როგორც ,,მომავალი ვარსკვლავი”. ტიტე, პატივცემული მთავარი მწვრთნელი, ტაქტიკურად ხელმძღვანელობს გუნდს საკონკურსო მატჩებში. ნაკრების თამაშებიდან შეიძლება გამოვარჩიოთ მათი ამხანაგური თამაში ინდონეზიის წინააღმდეგ, სადაც ბრაზილიამ 6-0 მოიგო. ამჟამად, CBF ემზადება მომავალი გამოწვევებისთვის, თვალს ადევნებს FIFA-ს მსოფლიო ჩემპიონატსა და სხვა საერთაშორისო შეჯიბრებებს, რომელიც ხელს შეუწყობს მათი სტატუსისა და თამაშის ხარისხს აამაღლებს.

AFA

ამჟამად არგენტინის ფეხბურთის ასოციაცია (AFA) საფეხბურთო მსყაროში მოწინავეა. ლიონელ მესი, მათი  კაპიტანი, აგრძელებს გულშემატკივრების მოხიბვლას გლობალუტი მასშტაბით, მაშინ, როცა ახალი ვარსკვლავები, როგორიცაა ლაუტარო მარტინესი, გუნდს წარმატებას მატებს მწვრთნელის, ლიონელ სკალონის სტრატეგიული ხელმძღვანელობით. AFA-ს დაუჯერებელი თამაშის შემდეგ მათ მოიპოვეს ფეხბურთის სამყაროში ყველაზე მნიშვნელოვანი თასი, ისინი არიან მსოფლიო ჩემპიონები დღეს. ეს ტიტული არგენტინამ უკვე მესამედ მიიღო. არგენტინა რჩება შესანიშნავი ძალად მსოფლიო ფეხბურთში ისე როგორც აქამდე იყო.

GFF

საქართველოს ფეხბურთის ფედერაციას (სფფ), ანუ ჯვაროსნებს, ფეხბურთის სფეროში საკმაოდ დიდი როლი აკისრია ისეთი გამოჩენილი ფეხბურთელით, როგორიც არის ხვიჩა კვარაცხელია. მწვრთნელის, ვილი სანიოლის, ხელმძღვანელობით, გუნდი აერთიანებს გამოცდილ მოთამაშეებს, მაგალითად ჯაბა კანკავას. ცოტა ხნის წინ, სფფ-მ იასპარეზა უეფას ევრო 2020-ზე, რომელმაც კვალი დატოვა ფეხბურთის ისტორიაში. FIFA-ს მსოფლიო ჩემპიონატის შესარჩევი ეტაპის დაწყებასთან ერთად საქართველო ელოდება სასტიკი კონკურენციის მატჩებს, რომლებიც მიზნად ისახავს გლობალურ სპექტაკლში სასურველი ადგილის დაცვას. ხოლო მომავალ თამაშები, საქართველოს ფეხბურთელთა ეროვნული ნაკრების ევროპის ჩემპიონატის ფინალურ სტადიაზე გადასვლას აპირებს.GFF, საქართველოს ეროვნული საფეხბურთო ნაკრები ევროპის ჩემპიონატზე ითამაშებს. ჩვენმა გუნდმა საბერძნეთის ნაკრები პენალტების სერიაში დაამარცხა. ევროპის ჩემპიონატი 14 ივნისიდან 14 ივლისის ჩათვლით გერმანიაში გაიმართება. საქართველოს ნაკრები F ჯგუფში პორტუგალიის, თურქეთის და ჩეხეთის ნაკრებებთან ერთად იასპარეზებს. 

   გაზეთის გამოხმაურებები

შეფასებების ინტერვიუ

1.-გამარჯობა(X13)



2.-მაინტერესებს, გაქვთ თუ არა ლოგოსის ონლაინ გაზეთი წაკითხული? ნანახი?

-დიახ, მაქვს და ძალიან დამაინტერესა.

-კი, კი როგორ არა.

-კი, რამდენიმე მაქვს წაკითხული.

-არა, არა მაქვს.

-რათქმაუნდა, დაახლოებით ერთი0ორი სტატია მაქვს წაკითხული.

-ცხადია მაქვს ლოგოსის ონლაინ გაზეთი წაკითხული. ვცდილობ მუდმივად თვალი ვადევნო ლოგოსელების ახალ წამოწყებებს, რათა სიახლეებს არ ჩამოვრჩე. Ეს როგორც მასწავლებელს, მეხმარება ჩემი მოსწავლეები სხვა კუთხით დავინახო, განსხვავებულ ამპულაში ვიცოდე მათი ინტერესების სფეროს შესახებ.

-კი და ძალიან დამაინტერესა.

-კი, გავეცანი და ძაან კარგი გაზეთია, ძაან მომეწონა.

-არა.

-კი წაკითხული მაქვს.

-გავეცანი ლოგოსის ონლაინ გაზეთს. პირველრიგში, მინდა ვთქვა რა კარგი იდეაა, რომ აწარმოებთ გაზეთს. აი, ძალიან მიხარია. თითქოს სტუდენტური ცხოვრება ჩქებს ლოგოსში. აი ამ გაზეთის მეშვეობით ვიგებ ძალიან ბევრ რაღაცას.

-სამწუხაროდ, არა მაქ.

-დიახ, რათქმაუნდა.



3.–და თქვენ პირადად რომელ რუბრიკას გამოარჩევდით?

-ჩემთვის ყველაზე საყვარელი რუბრიკაა ლიტერატურა და ხელოვნება.

-სპორტის.

-დიახ, ლიტერატურის რუბრიკაში.

-ყველაზე მეტად დამაინტერესა აქტუალური თემების რუბრიკამ.

-ლიტერატურული რუბრიკა, აი ძაან მაგარია მართლა.

-ნუ მაინც ხელოვნებასა და ლიტერატურას.

-ყველა რუბრიკა წავიკითხე ძაან დამაინტერესა. განსაკუთრებით მომეწონა, ლიტერატურაზე. ასევე გამოვყოფდი სპორტს იმიტომ, რომ ძალიან საინტერესო იყო თვითონ და ინფორმატიული იყო თვითონ სტატია. და არასასკოლო აქტივობები მომეწონა კიდე ასე ვთქვათ ღონისძიებების შესახებ რომ იყო. Აი ჰელოუვინთან დაკავშირებით მახსოვს.

-ნამდვილად სპორტის რუბრიკა, ძაან დამაინტერესა. ნუ ახლა რათქმაუნდა სპორტია და საინტერესოა.

-ლიტერატურა, კი, ნამდვილად.


4.-და თქვენი საყვარელი სტატია ან ინტერვიუ თუ გაქვთ?

-სტატია, როგორც გითხარით, მომეწონა, ზუსტად სპორტის მიმართულებით რუბრიკაში იყო ცხენოსნობასთან დაკავშირებით, ძაან საინტერესო იყო. ასევე გავეცანი სალვადორ დალიზე ინტერვიუს, უფროსწორად პატარა მიმოხილვა იყო ბიოგრაფიული და ამ თემატიკასთან დაკავშირებით ჰქონდათ ჩაწერილი ინტერვიუ, რომელიც ასევე ძალიან საინტერესო იყო. 

–,,ინტერვიუ ჩვენ ცეცხლოვან ბიჭებთან” დამაინტერესა, რადგან ბიჭები ძალიან კარგად საუბრობენ  მომავალზე, სპორტის მომავალზე რათქმაუნდა ლოგოსში და როგორ განვითარდება ჩვენი საფეხბურთო გუნდი ლოგოსის.

-მე მომეწონა, მარიამ ყარმაზანაშვილის სამოსელი პირველის განხილვა. Ძალიან კარგია.

-კი, აი ლოგოსელ ფეხბურთელების ინტერვიუ. ლოგოსის ფეხბურთელების ინტერვიუ.

-აუ ,,და აღარავინ დარჩა’’ ეგ უნდა წაიკითხო იმენა სულ სხვა რაღაცაა, ვაიმეეე უნდა ნახო.

-ლიტერატურა, და აი აქ იყო ერთი სტატია ,,ბოლოს ორივე კვდება” რამაც ძალიან დამაინტერესა, რომ წავიკითხე და მერე, ამის შემდეგ წიგნიც შევიძინე.

-კი, მე დამაინტერესა ვერიკო საღადაშვილის ინტერვიუმ, სადაც არის ლაპარაკი დროის მენეჯმენტზე.

-კი, ლოგოსის ინტერვიუ, სადაც გიო გამრეკელი არის მთავარი პერსონაჟი.

-ლიტერატურა საერთოდ მიყვარს ძალიან და ლიტერატურის რუბრიკაში აღმმოვაჩინე ნაწარმოები, რომელიც არ მაქვს წაკითხული და ისე კარგად იყო დახასიათებული, რომ მომინდა რაღაცნაირად, რომ წავიკითხო და გავეცნო.

-აი ჯირითზე რომ იყო. 

-აი, წავიკითხე  სოფო სულავას ,, ინტერნეტის გავლენა ლიტერატურაზე” და ძალიან საინტერესო პატარა წერილი იყო.


5.-არის ისეთი რამე, რის ნახვასაც ისურვებდით მომავალში? Ლოგოსის გაზეთში?

-პრინციპში, ძალიან მომეწონა, ისეთია რა ნუ, მრავლისმომცველი არის, სხვადასხვა რუბრიკები გაქვთ და რასაც ვისურვებდი არის ის, რომ აი თუ კონკრეტულად ლოგოსელი მიაღწევს რაღაც წარმატებას რომელიმე სფეროში, ამას რომ მიეძღვნას სტატიები. Ანუ, ძალიან გამიხარდებოდა. Ჩვენ გვყავს საკმაოდ ნიჭიერი ახლაგაზრდები, და  მაგალითად ვიცი, რომ ჩვენი მოსწავლე წარმატებული ცხენოსანია, რაღაცეები მოიგო, რაღაცეებში გაიმარჯვა და შესაბამისად აი მასზე რომ ვიხილავდე სტატიას, ან ვიღაცამ თუ ლიტერატურულ კონკურსში გაიმარჯვა, ან თუ ვიღაცამ სხვა სფეროში რაღაც მიაღწია წარმატებას, ან ძალიან კარგ უნივერსიტეტში მოხვდა, რაში მოხვედრაშიც ძალიან ბევრი ოცნებობს. აი წარმატებულ ლოგოსელებზე ვისურვებდი სტატიებს. დანარჩენი ძალიან კარგია და გისურვებთ უამრავ წარმატებას

-უფრო მეტი ასეთი სტატია, სტატიების გაცნობის შემდეგ გამიჩნდა სურვილი ბევრი ისეთი ავტორის შემოქმედებას გავეცნო, რომლებიც აქამდე არ მაინტერესებდა, და გისურვებთ, რომ მსგავსი ინტერესი გასჩენოდეთ სხვა მკითხველებსაც. გქონოდეთ მუდმივად საინტერესო იდეები და ამ იდეების განხორციელების შესაძლებლობა.

-ძალიან დიდი მადლობა.

-მადლობა.

-საინტერესო იქნება, თუ ეს მსგავსი წერილები იქნება, წიგნების განხილვა, ლიტერატურული ანალიზი, ხელოვნების სხვადასხვა მიმართულებების კვლევა. Სიამოვნებით გავეცნობი თუ იქნება.

-თვითონ რუბრიკას რაც შეეხება, მემგონი, რომ მეტ-ნაკლებად მოიცავთ, შეიძლება უფრო საინტერესო იყოს და აქტუალური იყოს, კიდე, აი ვთქვათ კინო-ხელოვნებასთან დაკავშირებით რაღაცა ინფორმაცია ან რუბრიკა, რადგან ძაან მრავალფეროვანია, ძაან საინტერესოა, დიდი ისტორია აქ კინო-ხელოვნებას და მემგონი, რომ ძალიან კარგი იქნება.

-ბერძნული მითოლოგიები? რავი , ბერძნული მითოლოგიები იყოს.

-საგანმანათლებლო სტატიები უფრო მეტი.

-არვიცი, აი დაახლოებით უფრო მეტი ინფორმაცია, რომ გაიცემოდეს უცხოური უნივერსიტეტების შესახებ, უკეთესი იქნებოდა.

-არა, აი იდეალურია.

-არა, იდეალურია, არაფერს.



ჩაანაცვლებს თუ არა ხელოვნური ინტელექტი ადამიანს?

ანა გოგოლაძე


1955 წელს ამერიკელმა მეცნიერმა ჯონ მაკარტმა პირველად გამოიყენა ტერმინი "ხელოვნური ინტელექტი". მან ის განმარტა, როგორც პროგრამა ან კომპიუტერი, რომელსაც ადამიანის მსგავსად აზროვნება და ლოგიკური გადაწყვეტილებების მიღება შეეძლო. სწორედ აქედან ჩაეყარა საფუძველი ახალ დარგს, რომელსაც განვითარების ძალიან დიდი პოტენციალი აქვს და შეუძლია მნიშვნელოვნად დაეხმაროს კაცობრიობას განვითარებაში. დღევანდელი მსოფლიო ხელოვნური ინტელექტის გარეშე წარმოუდგენელია. მას იყენებს თითქმის ყველა წამყვანი კომპანია, იქნება ეს "GOOGLE" თუ "APPLE" სწორედ ხელოვნური ინტელექტი გვეხმარება ინტერნეტში ძებნის დროს თუ სმარტფონით სურათების გადაღებისას. ხელოვნური ინტელექტის გარეშე ვერც ერთი თანამედროვე ელექტრონული დანადგარი ვერ იმუშავებს. მსოფლიო განვითარებასთან ერთად, იხვეწება ხელოვნური ინტელექტის შესაძლებლობებიც

            ხელოვნური ინტელექტის ასე განვითარებას აქვს უარყოფითი მხარეებიც: მსოფლიოში არდებული ხალხის 40% ამჟამად არის უმუშევარი, მათგან ძალიან ბევრს სჭირდება სამუშაო ადგილი იმისათვის რომ თავი გადაირჩინოს. ხელოვნური ინტელექტის განვითარება ძალიან სავალალო შედეგს მოიტანს კაცობრიობისათვის, ის ნელ-ნელა თავის თავზე აიღებს ძალიან ბევრ სხვადასხვა პროფესიას და მილიონობით ადამიანი დაკარგავს სამუშაო ადგილს.

          ეს პროცესი უკვე ძალიან დიდი ხანია მიმდინარეობს, თუნდაც აეროპორტებში ან სუპერმარკეტებში, არ შეგინიშნევთ რომ რამდენიმე წლის წინ ძალიან ბევრი კონსულტანტი იდგა და ისინი გვეხმარებოდნენ რეგისტრაციის გავლაში, ბილეთების აღებაში ან თუნდაც სუპერმარკეტში პროდუქტების გატარებაში, ახლა კი ამ ყველაფერს კონსულტანტების გარეშე ვაკეთებთ და ეს ხელოვნური ინტელექტის დამსახურებაა, ხელოვნური ინტელექტის განვითარებამ უკვე ძალიან ბევრ ადამიანს წაართვა სამსახური და ეს მხოლოდ დასაწყისია.

       არის თუ არა ხელოვნური ინტელექტის განვითარება კარგი? - ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა ძალიან რთულია, ხელოვნური ინტელექტი ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებას ძალიან ამარტივებს, მაგრამ ის ძალიან ბევრი ადამიანის ფუნქციას ითავსებს რაც იწვევს უმუშევარი ადამიანების რაოდენობის ზრდას. თქვენ როგორ ფიქრობთ კარგი არის თუ არა ხელოვნური ინტელექტის განვითარება და ჩაანაცვლებს თუ არა ის ადამიანს?     

     ინტერვიუ ფსიქოლოგ ვერიკო სადაღაშვილთან 


პირველ რიგში, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა იგრძნოს სკოლის წევრად თავი და სასკოლო სივრცეში ჰქონდეს უსაფრთხო  გარემო, როგორც ფიზიკური, ასევე ემოციური თვალსაზრისით.  ეს მას დაეხმარება, რომ მშვიდად იყოს ორიენტირებული სასწავლო პროცესზე და არ ჰქონდეს ზედმეტი შფოთი იმასთან დაკავშირებით, რომ ამ სივრცეში იგი არის ვინმესთვის მიუღებელი. 


დღესდღეობით ყველაზე ხშირი პრობლემა არის დროის მენეჯემენტათან დაკავშირებით. როგორც წესი, სასწავლო ბადე არის საკმაოდ დატვირთული და მოსწავლეებს უჭირთ დროის სწორად განაწილება, მაგალითად: როცა მიდიან სახლში, ვერ ანაწილებენ დროს სწორად. დრო შეიძლება დაუთმონ კომპიუტერულ თამაშებს,ფილმის ყურებას და ა.შ.  დასვენების შემდეგ გვიან იწყებენ  მეცადინეობას, ვეღარ ასწრებენ  დროულად დაძინებას და ამას მოჰყვება ფიზიკური და ემოციური გამოფიტვა. მეორე დღეს უბრალოდ აღარ ჰყოფნით რესურსი, რომ სრულფასოვნად ჩაერთონ საგაკვეთილო პროცესში. ასევე, შემხვედრია თვითშეფასებასთან დაკავშირებული პრობლემები. არის შემთხვევები, როდესაც მოსწავლეები ვერ აღიქვამენს  ობიექტურად საკუთარ შესაძლებლობებს, უფრო მეტს ელიან საკუთარი თავისგან, ვიდრე აქვთ ამის უნარი და ვერ ეგუებიან იმას, რომ ზოგიერთი საგანი შეიძლება ვერ გამოსდიოდეთ, როგორც სურთ და მოტივაციაც უქვეითდებათ. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია  საკუთარი თავის სწორად შეფასება. 



წინასწარ ავიღოთ ბლოკნოტი, ჩამოვწეროთ თუ რა საგნები გვაქვს სასწავლი და სავარაუდო  სამეცადინო დრო მივუწეროთ, ასევე საგნებს შორის გავთვალოთ, რა დროს დაგვჭირდება შესვენება.  თუ გაჯეტები გვიშლის ხელს, რაც შეიძლება შორს დავდოთ ეს მოწყობილობები, რომ არ მიგვიწვდებოდეს ხელი, რადგან ზოგჯერ ძალიან მაცდუნებელია და ვერც ვიგებთ, თუ  როდის გადის დრო. ასევე შეიძლება რომელიმე ოჯახის წევრი დავიხმაროთ, როგორც შემხსენებლები(რამდენი იმეცადინე? რა დაგრჩა…).




რაც შეეხება მოტივაციას, ეს ძალიან ინდივიდუალურია თითოეული მოსწავლის შემთხვევაში.  ზოგიერთი ბავშვისთვის მოტივაციის წყაროა უბრალოდ ნიშნები და ზოგისთვის უბრალოდ საგნისადმი ინტერესი. 

ქედან გამომდინარე, ძალიან კარგად უნდა დავფიქრდეთ  თითოეულ საგანთან მიმართებაში და განვსაზღვროთ: რაში შეიძლებეს გამომადგეს მე ცხოვრებაში?  ვეცადოთ დავინახოთ თითოეული საგანი უფრო გრძელვადიან პერსპექტივაში. ვავარჯიშოთ ჩვენი გონება, რათა სკოლაში მიღებული ინფორმაცია დავუკავშიროთ ჩვენს ყოველდღიურობას და ეს ყოველივე აღვიქვათ, როგორც ძალიან გამოსადეგი და მნიშვნელოვანი  იარაღი, რომელიც დაგვეხმარება უკეთესი ცხოვრების  შექმნაში.



ზოგიერთისთვის ნიშანი შეიძლება იყოს მოტივაციის წყარო - ისწავლოს იმისთვის, რომ ჰქონდეს მაღალი ნიშანი, ზოგიერთისთვის კი - დემოტივაცია, რადგან არის შემთხვევები, როდესაც დაბალი ნიშანის მიღებისას, მოსწავლეებს უქვეითდებათ თვითშეფასება და შეიძლება ინტერესიც კი დაკარგონ რომელიმე საგნის მიმართ.  პირველ რიგში, კიდევ ერთხელ ხაზს გავუსვამ, რომ არ ვიყოთ დამოკიდებული მხოლოდ  ნიშანზე. გვქონდეს შინაგანი მოტივაცია, შინაგანი ინტერესი თითოეული საგნის მიმართ 



ჩვენ გვაქვს გარკვეული წარმოდგენები საკუთარი თავის მიმართ და შემდგომში  გვგონია, რომ სხვებიც ამას ფიქრობენ ჩვენზე, ანუ ჩვენ ვუწყვეტთ საკუთარ თავს, რას იფიქრებენ ადამიანები ჩვენზე. ეს კი ხშირ შემთხვევაში რეალობას აცდენილია.  აქედან გამომდინარე, არის შემთხვევები, როდესაც მოსწავლემ არ წარადგინა გაკვეთილზე პრეზენტაცია, რადგან ფიქრობს რომ მის მეტყველების მანერას ნეგატიურად შეაფასებენ, ან არ შეუძლია გადმოსცეს საკუთარი აზრები ისე, რომ სხვებმაც გაიგონ.  ამ შემთხვევაში ძალიან მნიშვნელოვანია, საკუთარი თავი მივიღოთ ისეთი, როგორიც ვართ, გადავხედოთ ჩვენს იმ ძლიერ მხარეებს, რომლებიც გვაქვს და წარვმართოთ სწორად ჩვენი შესაძლებლობები. თუ ჩვენს თავს შევატყობთ, გვაქვს მის მიმართ მიუღებლობა, შეგვიძლია ვინმეს დაველაპარაკოთ. ეს შეიძლება იყო მშობელი, მეგობარი… ეს ადამიანები დაგვეხმარებიან, რომ კარგად გავაცნობიეროთ საკუთარი პიროვნება.  დაგვეხმარონ  ჩვენი თავის ირგვლივ ყველა ნეგატიური ფიქრის გაცნობიერებაში. ვინაიდან, ხშირად როდესაც ჩვენს აზრებში ვტრიალებთ, გვიჭირს რეალობაში გამოსვლა და ეს ხელს გვიშლის ყოველდღიურ ცხოვრებაში შევძლოთ საკუთარი თავის რეალიზება. 


ავტორი: ნანუკა მეჭურჭლიშვილი


სოციალური მედიის გავლენა თინეიჯერებზე

დღეს მსოფლიოს ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი საკითხი სოციალური მედიასთან თინეიჯერების სიახლოვეა. სოციალური მედია მოზარდების უმრავლესობის ყოველდღიური ცხოვრების ნაწილია. ბავშვების უმეტესობა იყენებს სულ მცირე ერთ პლატფორმას მაინც, იქნება ეს Facebook, Instagram, Twitter თუ TikTok. ყოველდღიურად იზრდება სოც. Მედიით დაინტერესებული თინეიჯერების რაოდენობა. სოციალურმა მედიამ მნიშვნელოვანი გავლენა იქონია ყველაფერზე, მათ შორის მოზარდების ცხოვრებაზე. მიუხედავად იმისა, რომ მისი საშუალებით კომუნიკაციის, გართობისა და ინფორმაციის წყაროა, იცოდით, რომ მას ასევე შეუძლია, უარყოფითად იმოქმედოს მოზარდების საერთო კეთილდღეობაზე?


უპირველეს ყოვლისა, სოციალურმა მედიამ გამოიწვია ბავშვებში სოციალური მონაცემების შედარების ტენდენცია. თინეიჯერები ყოველთვის ადარებენ საკუთარ თავს ონლაინ თანატოლებს, ფიზიკური გარეგნობის, სოციალური მდგომარეობისა და ცხოვრების წესის თვალსაზრისით. ამან შექმნა მოზარდებში არასრულფასოვნებისა და არაადეკვატურობის კომპლექსი. ისინი ყოველთვის გრძნობენ, რომ არ არიან საკმარისად ,,იდეალურები’’, რაც იწვევს დეპრესიასა და შფოთვას.


ასევე სოციალურმა მედიამ გამოიწვია მოზარდებს შორის პირისპირ კომუნიკაციის შემცირება. თინეიჯერები, როგორც წესი, დროის უმეტეს ნაწილს სოციალურ ქსელში ატარებენ, ვიდრე მეგობრებსა და ოჯახის წევრებთან ხილულად ურთიერთობაში. ეს იწვევს თაობათა შორის უფსკრულის გაღრმავებას, რაც შედეგად გვაძლევს სოციალური უნარების ნაკლებობას. პანდემიის დროს, რა თქმა უნდა, სოციალური მედია გახდა ურთიერთობის ერთ-ერთი ყველაზე ხშირი და, ზოგიერთ შემთხვევაში, ერთადერთი გზა, რომლითაც მოზარდები თანატოლებთან სოციალიზაციას ახერხებდნენ. მაგრამ არსებობს განსხვავება სოციალურ მედიაში არსებულ და მათ ნამდვილ მეგობრებს შორის: კვლევების მიხედვით, თინეიჯერების 60 პროცენტი ამბობს, რომ ისინი ატარებენ დროს მეგობრებთან ერთად ონლაინ თითქმის ყოველდღიურად, მაგრამ მხოლოდ 24 პროცენტი ატარებს დროს მეგობრებთან ერთად სინამდვილეში. ეს სტატისტიკა წარმოაჩენს, თუ როგორ არ გადმოდის ონლაინ კავშირები რეალურ ცხოვრებაში.


გარდა ამისა, სოციალურმა მედიამ შექმნა პლატფორმა ბულინგისთვის. თინეიჯერები ანონიმურად არიან სოციალურ მედიაში, რაც მათ ათავისუფლებს სიძულვილისა და ნეგატიური კომენტარების გავრცელებისგან. კიბერბულინგმა მოზარდებში დეპრესია, შფოთვა და სუიციდური აზრები გამოიწვია.


სოციალური მედიის გამოყენებამ ასევე იმოქმედა მოზარდების ძილის განრიგზე. ბევრი საათობით ატარებს დროს სოციალურ მედიაში, რაც უარყოფითად მოქმედებს მათ ძილზე. ამან შეიძლება გამოიწვიოს დაღლილობა და განწყობის ცვალებადობა, მათი აკადემიური მოსწრების დაქვეითება.


თუმცა, სოციალურ მედიას ყველა თვალსაზრისით არ აქვს უარყოფითი გავლენა მოზარდებზე. მან უზრუნველყო პლატფორმა, რომელმაც გახადა ინფორმაცია ხელმისაწვდომი, თანამოაზრე პირებთან კავშირი მარტივი და გააძლიერა საზოგადოების პროგრესი განვითარებისკენ. 


კვლევის მიხედვით, დაახლოებით 1500 გამოკითხულმა ახალგაზრდამ განაცხადა, რომ სოციალური მედია მათთვის ძალიან მნიშვნელოვანია იმისთვის, რომ მიიღონ მხარდაჭერა და რჩევა, თავი მარტო ნაკლებად იგრძნონ და შემოქმედებითად გამოხატონ საკუთარი თავი, 43-მა პროცენტმა თქვა, რომ სოციალური მედიის გამოყენებისას ისინი უკეთესად გრძნობენ თავს დეპრესიის ან სტრესის დროს.


ამრიგად, სოციალურ მედიას აქვს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი გავლენა მოზარდებზე. მიუხედავად იმისა, რომ მან გაახშირა კომუნიკაცია და უზრუნველყო ცნობიერების დონის ამაღლება, უარყოფითად იმოქმედა მოზარდების კეთილდღეობაზე სოციალური უნარების შემცირების, კიბერბულინგისა და ძილის გრაფიკის არევის მხრივ. თინეიჯერები ფრთხილად უნდა იყვნენ სოციალურ მედიაში ყოფნის დროს და შეეცადონ, შექმნან ბალანსი სოციალური მედიის გამოყენებასა და პერსონალურ კომუნიკაციას შორის. მშობლებმა, მასწავლებლებმა და მეურვეებმა უნდა გაიფართოვონ ცნობიერება სოციალური მედიის ნეგატიური ეფექტის შესახებ და ასწავლონ მოზარდებს მისი  უსაფრთხო და ჯანსაღი გამოყენების გზები.


ავტორი: ნინი გიოშვილი