綜合活動教科書評鑑指標

一、出版特性

1-1文字流暢易懂，符合該階段、年級學生閱讀理解程度

1-2裝訂品質良好，堅固耐用

1-3印刷清晰美觀，紙質適合書寫、閱讀

1-4版面設計(標題、字體大小、間距、圖片安排等)符合視覺原理

1-5圖表與文字說明正確且配置得宜，利於對照閱讀

1-6其他：

二、課程目標

2-1能達成本階段綜合活動領域課程綱要之分段力指標，並能使分段能力指標於各年級(學期)中逐步完整達成

2-2單元教學目標符合學生發展階段，並契合於其欲實踐之相應能力指標

2-3教學目標具體、明確且完整(兼顧認知、情意和技能等向度)

2-4目標應著重創造力與多元思考，並凸顯綜合活動領域所強調之實踐、體驗及省思等理念

2-5其他：

三、學習內容

3-1所選擇之題材、方案與活動能有效達成教學目標和相應之能力指標

3-2包含本領域課程綱要的指定內涵及重要之事實、概念、原理原則、方法、技能、程序和價值

3-3提供學生實踐、體驗與省思的機會

3-4內容與活動份量適中、多元、可行並有替代方案、延伸活動

3-5與其他領域(尤其是生活課程及健康與體育)做適切的統整、連結、區隔，避免重複

3-6能適當的融入六大議題

3-7內容反應中肯、多元和平衡的價值觀

3-8其他：

四、內容組織

4-1主題單元結構良好：清楚明確，銜接性強，統整度高

4-2學習內容與活動的安排能夠由淺入深，由簡而繁，合乎學習原理

4-3重要學習內容能於各年級或階段中適度持續出現並具擴展性

4-4內容組織能反應本學習領域的整合

4-5其他：

五、教學實施

5-1學生有機會應用所學於日常生活，並增進對自己的瞭解

5-2學生有從容體驗、省思及表達的機會

5-3提供開放、多樣性的學習環境，擴展學生的學習經驗

5-4經由多元的活動，讓學生建構屬於個人的意義，並尊重他人的體驗

5-5評量的安排或建議能反應教學目標及分段能力指標

5-6激勵學生主動解決問題、創造思考和更進一步的學習動力

5-7教學活動能易於融入學校願景與課程特色

5-8其他：

六、輔助措施

6-1教師手冊編寫完善，發揮教學指引的功能

6-2持續研究並更新內容

6-3能建議增強教科書功能的必要性輔助材料與資源，並提供教師、學生、家長使用之諮詢及協  助

6-4其他：