社會教科書評鑑指標

一、出版特性

1-1文字、用語、句子結構符合學習者的身心發展

1-2紙質良好、並利於書寫

1-3字體大小、行字間距適當，圖文搭配適宜，版面設計適於閱讀

1-4裝訂安全實用，裁切良好

1-5其他：

二、課程目標

2-1能有效達成社會學習領域的分段能力指標

2-2 各主題軸分段能力指標能在各年級(學期)中逐步完整達成

2-3能均衡反應社會學習領域的性質、社會需要與學生發展需要

2-4能兼顧認知、情意、技能和社會參與等各層面目標之達成

2-5能切合學習者心智發展層次

2-6其他：

三、學習內容

3-1選用的事例、題材、方案、活動能有效達成課程目標

3-2兼顧時代潮流及社會發展需求

3-3切合學生生活經驗和未來生活實踐

3-4難易度配合學生程度與身心發展

3-5份量適中並能考慮教學節數與教師選擇的彈性

3-6教材內容易轉化以兼顧區域的殊異性

3-7內容取材能反應平衡、中肯和多元的價值觀

3-8適度融入資訊、環境、兩性、人權、生涯發展和家政等重大教育議題之內容

3-9其他：

四、內容組織

4-1有整體架構的思考，各冊、各單元間和單元內容具有良好的結構

4-2學習內容由淺入深，由近而遠，具有適當的順序性

4-3課本、習作與教師手冊銜接整合良好

4-4社會學習領域內各主題軸的各項知識、概念和價值兼具有縱向和橫向的銜接與統整

4-5其他：

五、教學實施

5-1依單元目標和學習內容特質，安排活潑多元的教學策略與活動，並能考慮學生的個別差異現象

5-2能提供學生主動參與、探索與解決問題的機會

5-3能提供學生社會參與或應用實踐的機會

5-4教學評量方法適切、多元，能反映課程目標，並兼重形成與總結性評量

5-5其他：

六、輔助措施

             6-1能因應教材單元的需要，充實教師使用手冊，適時建議足夠的教學參考補充資料

6-2提供教師、學生及家長使用的諮詢與協助

6-3其他：