數學教科書評鑑指標

一、出版特性

1-1版面編排合宜

1-2文句流暢易懂，沒有錯漏字

1-3紙質優良，不反光，美觀實用

1-4插圖能呼應教學活動的重點

1-5實測或比例圖表，其尺寸、比例正確

1-6其他：

二、課程目標

2-1掌握數學領域課程目標及分段能力指標

2-2兼顧認知、情意和技能等層面目標的達成

2-3單元教學目標能達成各該階段能力指標，且能力指標能於該階段中不同年級(學期)逐步完成

2-4單元教學目標合乎學習者發展層次

2-5單元教學目標具體可行

2-6其他：

三、學習內容

3-1學習內容含該學習階段數學領域五大主題軸的主要概念、原理、原則和技能

3-2教材內容選擇顧及學生認知發展和數學之邏輯結構

3-3學習內容的安排能夠由淺入深，由簡而繁，合乎學習原理

3-4例題取材符合學生的生活經驗，且布題具備合理性

3-5重大議題適當融入教材中(資訊、環境、兩性、人權、家政和生涯發展教育等重大教育議題)

3-6其他：

四、內容組織

4-1教材內容組織架構呈現數學概念的整體性與連貫性

4-2教材組織著重數與量、圖形與空間、統計與機率、代數等主要學習內容之內部連結

4-3教材組織顧及其與生活經驗及其他學習領域之外部連結

4-4重要學習內容能於不同學習階段間作適度的銜接、延續與連貫

4-5課本、習作與教學指引銜接整合良好

4-6其他：

五、教學實施施

             5-1依據能力指標將數學概念轉化成適當的數學教學活動，單元教學時間足以達成教學目標及完成教學活動

5-2教學設計能引起學生主動學習的興趣，並重視培養察覺、轉化、解題、溝通和評析等數學連結能力之教學活動

5-3以問題解決為導向，富挑戰性及批判思考

5-4教學活動設計能提供學生反思、討論、辯證、歸納的機會

5-5教學活動設計能顧及學生的個別差異

5-6以學生的經驗為基礎逐步引導，形成數學新概念

5-7評量的重點與方法能反應教學目標，且評量方法多元化

5-8其他：

六、輔助措施施

6-1提供諮詢服務及建議增強教科書功能的輔助性材料

6-2教學指引能清楚說明課程架構、教材組織、能力指標與教學活動之關係、以及學生心智發展狀態和先前經驗等

6-3習作配合教材內容，份量適當、難易適中

6-4其他：