Es esencial  que los estudiantes de tercero de primaria , interioricen la entrada triunfal de Nuestro Señor Jesucristo a nuestras vidas; desarrollando actividades para tener conocimiento de lo que se esta realizando. Recordando con amor y agradecimiento lo mucho que Jesús nos ama para  salvarnos a través de nuestra fe; Nuestro proyecto se titula: 

 *“ELABORAMOS HOJAS DE PALMA PARA CELEBRAR LA ENTRADA TRIUNFAL DE JESUCRISTO FORTALECIENDO NUESTRA FE  A TRAVÈS DE NUESTRAS ACTITUDES.”*

Nuestros estudiantes asumieron con alegría este proyecto que les trajo un mensaje de amor, donde se prepararon sus hojas de palma para llevar a sus hogares el domingo de ramos del 2025.

ESPIRITUALIDAD:

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas, para ello se trabajó los siguientes contenidos:

1. Historia de la creación de Dios 

2. La biblia

3. Los 10 mandamientos 

4. Amar a Dios y al prójimo

5. Semana santa en el Perú

Nuestros estudiantes gracias a la elaboración de sus hojas de palma recordaron con amor y agradecimiento lo mucho que Jesús nos ama y nos protege para salvarnos del pecado.

Felicitamos a los estudiantes del tercer grado de primaria por su esfuerzo y dedicación. ¡Sigamos adelante!

*PAAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA DE  TERCERO DE PRIMARIA* 

Este proyecto es ejecutado por los estudiantes del tercero de primaria que les permitió diseñar y elaborar un juego de recorrido con material reciclado, los estudiantes fueron capaces de  aplicar y fortalecer sus habilidades en la resolución de problemas matemáticos de adición, sustracción y multiplicación, fomentando el razonamiento lógico y el trabajo colaborativo en un entorno lúdico. es así que se desarrolló el proyecto: *ELABORAMOS UN JUEGO DE RECORRIDO PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS DE ADICION , SUSTRACCION Y MULTIPLICACION*

En este proyecto se desarrollaron las competencias: *Resuelve problemas de cantidad; Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.*

 Los estudiantes no solo comprendieron los problemas de adición, sustracción y multiplicación, sino que también tradujeron esos problemas a expresiones numéricas, comunicaron su comprensión sobre los números y las operaciones, usaron estrategias y procedimientos de estimación y cálculo, y argumentaron afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. La creación de problemas para el juego también fortaleció su habilidad para formularlos. este PAAS DEL AREA DE MATEMATICA  no solo ha sido una herramienta efectiva para la práctica de operaciones matemáticas, sino que también ha impulsado el desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para afrontar desafíos de manera creativa, colaborativa y con un pensamiento lógico-matemático consolidado. Él proyecto de "Elaboración de un juego de recorrido para resolver problemas matemáticos" ha sido una experiencia enriquecedora que ha permitido a los niños y niñas del tercero de primaria  no solo afianzar sus conocimientos matemáticos, sino también desarrollar un conjunto crucial de aprendizajes y competencias cómo mejorar  su capacidad para razonar, inferir y deducir al crear los problemas del juego y al resolverlos, comprendiendo la lógica inherente a las operaciones matemáticas.