La sílaba tónica y átona tienen un impacto significativo en la morfosintaxis y la semántica de las palabras. La posición de la sílaba tónica puede influir en el significado de la palabra, ya que palabras con la misma letra pueden tener significados diferentes dependiendo de la posición de la sílaba tónica. En la articulación, la sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor fuerza, lo que puede afectar la pronunciación de la palabra.
Ha comenzado el OTOÑO, una estación llena de cambios visibles en la naturaleza que nos ofrecen múltiples oportunidades para incorporarlo al aula. Trabajar el vocabulario del otoño permite acercar a los niños y niñas a conceptos relacionados con el "clima", los "colores", los "alimentos", la "ropa" y las "tradiciones" propias de esta época del año. Además, favorece el desarrollo del lenguaje de manera significativa, ya que las palabras se aprenden a partir de experiencias reales y actividades lúdicas.
Como se muestra, hemos ido trabajando el otoño a partir de actividades manipulativas y sensoriales, experimentando texturas, olores, formas...haciendo que los niños/as no solo enriquezcan su léxico, sino que también desarrollen competencias como la observación, memoria, creatividad y la expresión emocional.
De esta manera, ¡el aprendizaje del vocabulario del otoño se convierte en una experiencia global, vivencial y divertida!
Una vez hemos conocido las texturas, colores, formas de la naturaleza característicos del Otoño, pasamos a presentar el vocabulario en imágenes.
Lo que nos permitirá después aprender a clasificarlo en diferentes categorías.
Los centros de interés nos dan muchas oportunidades para trabajar en Audición y Lenguaje varios aspectos relacionados con la adquisición de habilidades lingüísticas.
A continuación se muestra, como los alumnos/as más mayores trabajan la lectoescritura relacionada con el "otoño".