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Prestation de la formation en ligne
Prestation de la formation en ligne
S'assurer de bien situer et de bien encadrer les apprenants au coeur du développement de la formation en ligne selon une approche par compétences, c'est de prendre le temps et les moyens pour adapter les méthodes de prestation. Les apprenants apprécient la flexibilité et l'autonomie mais, il est important d'examiner le tout de près et régulièrement. Cela peut dépendre du contexte de certaines clientèles ou de la nature de certains programmes de formation.
Les modes de prestation à distance : asynchrone, synchrone, comodale ou hybride (bimodale, synchrone et asynchrone)
L'équilibre et l'autonomie de l’apprenant, l'encadrement, le coaching, la rétroaction et l'évaluation
L'importance de former les spécialistes en encadrement
Expérience étudiante et orientation des étudiants
L'encadrement des apprenants comporte plusieurs perspectives :
Administrative
Technique
Pédagogique et andragogique
Photo iStock
Piliers pour l'orientation des spécialistes en encadrement ou professeurs.
Au coeur de la démarche d’accompagnement, d’enseignement et de l’expérience d’apprentissage au Collège La Cité, les repères suivants ont été mis en place.
Équité : Développer de façon équitable les compétences de chaque étudiant, en y intégrant des principes d’inclusion.
Transparence : Rendre l’évaluation visible et accessible pour chaque étudiant et chaque acteur académique et professionnel.
Rétroaction : Orienter l’étudiant en continu dans le développement de ses compétences pour l’appuyer dans sa réussite.
Cohérence : Aligner les dispositifs d’évaluation et les activités formatives au développement des compétences, tout au long de l’apprentissage.
Amélioration continue
Amélioration continue
L’amélioration continue est une démarche essentielle au maintien et à l’amélioration des cours en ligne du Collège et inclut les activités suivantes :
Gestion des anomalies et amélioration continue
Sondage pour évaluer l’expérience d’apprentissage en ligne
À mi-parcours
À la fin du cours
Liste de vérification pour l’amélioration continue
Analytiques observables et mesurables
Par étudiant
Par contenu
Par évaluation ou activité d’apprentissage
Tendances au différents parcours d’apprentissage
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