Flippat klassrum

Flippat klassrum

Flippat klassrum eller Flipped Classroom var ett begrepp som uppstod i takt med att en-till-en-satsningar, alla elever en dator, blev vanligare i skolor runt om i världen. Begreppet syftar på den "omkastning" som läraren gör. Istället för en traditionell föreläsning i klassrummet skapar läraren en digital föreläsning som eleverna kan ta del av innan lektionen. På lektionen arbetar lärare och elever mer aktivt med exempelvis laborationer, diskussioner, analyser, fördjupningar eller feedback. Det är denna "frigjorda" tid som står i fokus när det gäller det flippade klassrummet. Jon Bergmann och Aaroon Sams, pionjärer inom Flipped Classroom, framhåller den förbättrade relationen mellan lärare och elever som en av deras viktigaste erfarenhet med att arbeta med det flippade klassrummet.

Förutom den tid som frigörs för aktiviteter under lektionstid skapar det flippade klassrummet en möjlighet för elever att ta till sig genomgångar i egen takt när det passar dem och de kan gå tillbaka och repetera. Det kan var viktigt att tänka på att inte göra för långa filmer. Hellre fler korta än en lång. Det blir även mer "kärnfulla" genomgångar när de spelas in. Daniel Barker, en av de första i Sverige som jobbade med flippat klassrum, sa att 45 minuters genomgång i klassrummet motsvarar 6 minuter när det spelas in.

Ett val som finns att göra i arbetet med flippat klassrum är om man som lärare ska använda andras material eller skapa eget. Fördelen med att använda andras material är att det sparar tid. Fördelar med att skapa eget är att det blir mer "skräddasytt" samtidigt som elever upplever närmare relation när det är den egna lärare som står för genomgången.

Den tydligaste utmaningen som finns när det gäller att jobba med det flippade klassrummet är hur man som lärare ska hantera situationen om elever inte har tagit del av filmen innan lektionen börjar. Vissa lärare väljer strategin att elever du använder lektionen till att "titta ikapp". De kan då inte direkt ta del av det arbete som övriga elever sätter igång med, vilket förhoppningsvis leder till insikten att det är viktigt att förbereda sig genom att ta del av det utlagda materialet innan lektionen.