「寓言小書」是本次要呈現的主軸，配合課程內容所學，讓孩子練習寓言創作。學生在這之中必須先小組討論出想要傳達的寓意，然後逐步去嘗試如何完成人物設計、情節構思......等。在經過幾次同學間的討論，與老師的回饋後，孩子們再慢慢將寓言調整至完善。最後根據情節，將內容以類似繪本或是漫畫的方式以一本完整的書籍去呈現，讓閱讀的人能夠感受圖文並茂的閱讀樂趣。

比例如此抽象的概念，但在生活中卻處處看到它的身影，例如地圖、玩具模型，以及具有紀念價值的照片等等。老師們為了讓學生理解數學不是遙不可及的，特別編排動手應用的課程，讓學生透過課程安排，依自己的所見、所聞、團體討論，進而主動構築自己對抽象概念的雛形。模型的製作是從學生互相討論摸索開始，再由五官建構所需的資訊及知識，最後則是具體的實際操作，一連串的腦力激盪，讓學生對比例的概念有較具體深刻的認識，同時也完成了這些作品^ ^

歷經上學期四大古文明的介紹，學生能從歷史古蹟中來推想當時的生活，結合數學領域比例尺的概念和製作教室模型的經驗，讓學生們也將各種建築變成縮小版，帶領大家做一趟歷史巡禮。巡禮完後回到現代，科技與科學快速發展以及經濟全球化的浪潮下，衍生出許多的社會性科學議題，舉凡戰爭、飢餓、世界性疾病等，這些議題複的範圍廣泛，然而課程上的內容編排與呈現有限，教師群希望孩子們能對各議題有個深入的了解並探討的機會，便安排深入探索課程，孩子們藉由議題資料的搜索，能對眾多的社會議題更加認識，並進而產生對社會的情懷。

地球上有許多不同環境，也住著各種不同的生物，這些生物都具有適合生存在當地環境的特殊構造，於是我們針對了熱帶雨林、極地、草原、海洋、沙漠、溪流以及河口這七類不同的地形做介紹，補充了課本中未提及的部分，並且在各環境中選擇了兩種生物作介紹，除了課本中認識到的動物以外，也讓學生延伸查詢其他生活於相同環境的動物，藉由學生分組查資料、動手描繪海報以及口頭報告的歷程，培養學生主動學習的能力，更在查資料的過程中，擴展世界觀，同時培養學生愛護環境及關懷動物的情操，就讓我們一起為地球努力吧~