111學年度國小部教學成果與學生作品

一年級

一年級導師群配合111學年教學課綱，在國語、數學和生活領域共同規畫了豐富多樣的教學活動，期許充滿創意及好奇心的小一孩子們，能透過多元的學習方式，展現更多獨特的面貌，讓我們來一起欣賞一年級孩子們本學年精采的作品吧 !

101班

102班

101班

數學

「立體形體的堆疊」

透過立體形體的堆疊，讓孩子們經驗形體的特性，真實的透過觸覺感受到，形體中容易滾動的面叫做曲面與平面的差異，並做分類。並且在堆疊過程中，進行小組討論，分工與合作，主題的選擇，爭議的解決，感受合作完成的喜悅，體會參與感，也理解他人的想法，進行溝通的學習，面對獨立自主的孩子，如何說服彼此妥協與共好。

「五巧拼的拼貼」

透過課堂實際操作附件五巧拼，並且實際進行術語「翻轉」「旋轉」「挪移」的操作理解，再與大螢幕上黑白範例圖進行對照，並用五巧板拼貼出指定圖形，感受要完成圖形時，術語實際的3D遊戲意義。進而完成2D圖形的在無操作物時，腦海中如何模擬出上課所進行的活動，幫助自己完成學習單的問題。

生活

「樹幹樹葉的拓印」

透過樹幹與樹葉的拓印活動，感受到身旁植物樹幹與樹葉的特殊性，增進孩子們對自然的觀察與接觸的勇氣。同時在勞作的過程中，理解如何可以確實拓印出樹幹，又不會將紙畫破的技巧，裁剪拼貼的過程中，感受到單品其貌不揚，但合併更顯趣味的有趣美術技巧與製作過程。同時帶著驚喜的心情，完成對作品的心情。

「聖誕節版樂器製作」

結合學校節慶活動，讓孩子在節慶氛圍下，選擇喜歡的樂器，並且給予裝飾，體驗不同材質的東西，製造出的不同音質的樂器，如手搖鈴、鼓等。同時結合數學學過的「圓圓的面」容易滾動的概念，讓自己實作中進行更深的體會數學與生活中的相關性。

102班

數學

「認識錢幣」

認識錢幣是孩子們充滿好奇與興趣的課程，，從認識1元、5元、10元、50元到100元，再經由課堂的實際操作，加深對於錢幣的辨認以及每種幣值可以如何相互兌換的概念，並利用學習單結合日常生活的情境與經驗，依照所擁有的錢幣做出適當的付錢方式。將所學運用在生活中！

「五巧板創意圖形」

經由上學期學習完形狀以及分類後，這學期開始利用形狀進行翻轉、挪移以及複製，課堂上透過附件五巧板的操作，讓孩子利用各種形狀進行拼接，進而創造出創意圖形，最後結合生活，此圖形適合在哪些適當的情境，並畫上背景。

生活

「春天的景色」

春天是開學的季節，大地萬物的甦醒，同時也伴隨著孩子們在校園中熱鬧的聲音，藉此帶著孩子們去觀察校園中的大自然同時也去感受春天氣溫的千變萬化。經由觀察讓孩子們發揮創意畫下自己認為的春天景色並製作成頭套或是可戴在手腕上的手環。

「創意小書」

在閱讀了那麼多書籍中，認識一本書的作者是一種禮貌與尊敬。

在這個單元中，帶著孩子了解自己喜歡的書籍的作者名稱以及出版社通常會出現在一本書中的哪些位置，讓孩子嘗試去尋找並認識書本的封面、封底。

自製小書過程中，經由小書範例的引導，讓孩子去創意發想可書寫的內容以及繪畫的圖畫，完成後很明顯地看得出孩子充滿成就感的眼神，每本小書也讓老師驚艷，孩子的潛力無限大，創意更是!

103班

數學

「五巧板」

引導孩子從五巧板上各種顏色、大小、形狀的分類，來辨識幾何圖形。再透過五巧板拼貼活動，讓孩子結合動手與動腦，培養空間觀念、想像能力，發展創意。

「認識錢幣」

對數字有基本的認識、了解十進位的概念後，更進階就是對金錢的認識，從1元、5元、10元、50元到100元，透過與錢幣相關的遊戲和活動，幫助孩子建立正確的購物觀念！

生活

「創意小書」

藉由課堂講習說明，讓孩子認識書的結構後，引導孩子打開繪本的世界，以生活中的點滴來發想，透過觀察應用與聯想延伸，用自己的圖像與文字來開展故事，親自動手製作屬於自己的創意小書，展現豐富的想像力、展開更深入細緻的情感。

「拓印樹葉」

身處校園、靜聽鳥鳴、細聞花香、撿拾落葉、感知季節。我們用幾何圖形，組成了感恩的輪廓！我們用拓印葉子，增添了感恩的羽翼！戴上葉子拓印製成的環狀頭冠，趁著感恩節~捎出對家長的感謝。

104班

國語

剛上小一時，我們最先遇到的就是一到十的國字，數學也是從十以內的數開始學習，於是在國語課上，老師請孩子想像一個故事，或是上學途中可能遇到的十種東西，將這十種東西以「上學時，我看見一隻小鳥和兩個郵筒，之後聽見三隻青蛙嘓嘓叫……」先寫成短句，再用自己的話組成故事。

「比一比」

第一冊第五課時，我們藉由比一比一課，學習到國字多一橫、少一撇，都有可能變成迥然不同的字，語詞顛倒時，甚至可能出現天差地遠的語詞解釋。於是，我們利用學過的生字，或是孩子日常生活中會使用到的語詞，依照課文的格式仿作一篇短文，不僅學習新詩寫作的格式，也加深學過的生字印象。

數學

「五巧板」

經過上學期學習完形狀，並能進行簡單分類後，一年級下學期在這個基礎上，老師繼續教孩子認識形狀、大小一樣的圖形，並且嘗試複製。之後再進行五巧板的認識及點數圖形數量，最後讓孩子進行平面鋪設，設計出自己的創意圖形。

數學

學習形體概念時，我們想要教孩子怎麼樣的形體容易堆疊，又有哪些形體在堆疊時容易垮掉，於是請孩子帶了家中各形各狀的盒子、罐頭，在堆疊這些形體時，孩子們也會發現，當物體有「彎彎的面」時，就可能不好堆疊。然而，有些形體雖然有彎彎的面，但它也有平平的面，這時候就仍然可以堆疊喔！

105班

國語

「卡片書寫練習學習單」

配合國語第六課教學內容-卡片書寫，讓孩子透過既定的格式，運用平日所學的詞語、句子，對日常生活中所遇到的人，表達出感謝的心情。

「成語綜合複習」

配合週五早晨的成語時光，是一年級孩子最期待的時間，透過故事、生活例子的解說，讓孩子了解成語的意思，加上動畫卡通、每週學習單的練習，加深孩子對成語的印象。這張學習單是綜合一個多月的成語學習，透過小遊戲的方式，於課堂中檢視每個孩子一個多月來的成語學習。

數學

「五巧板」

透過上學期數學科所學的形狀基礎，延伸出這學期的內容。讓孩子藉由一樣的形狀，比較相同圖形方向、大小的差異；再透過五巧板的認識與練習，拼出平面的創意圖形。

數學

「長度練習單」

藉由不同物品的比較，發現兩物之間的長度差異，延伸出透過複製長度的方式，遞移間接比較物品的長短；再透過小物品作為長度的基礎單位，測量、描述出另一物件的長度後，察覺出不同的單位物，所量測出的物件長度也會有所不同；最後，能以個別單位作為長度合成、分解，並用算式紀錄。

106班

國語

「卡片格式教學-我會寫卡片」

配合國語課本配合國語課本「卡片格式教學」，讓一年級的學生能夠透過簡單的格式和基本句型，表達自己的心情與感受，寫出對家人、朋友或周圍的人的感謝。

國語

「從閱讀中學習-閱讀紀錄」

剛進入一年級的孩子以繪本閱讀為主，上學期圖多字少，可以培養小朋友觀察的能力，從注音符號到認字階段，都可以藉由讀本從中認識新詞。進入下學期後，就可以讓孩子看比較多字的橋樑書，這個階段的孩子開始要培養『看得懂』和『思考』的能力，因此在學習單上也設計了故事分析，先從簡單的人、事、時、地，讓孩子能夠更進一步分析故事。