〈為一本書留一種味道〉，在閱讀中我們從味道和閱讀做了連結；〈讀書報告：佐賀的超級阿嬤〉，原來，讀書報告的重點是這樣分類；〈怎樣成為小作家〉，讓我們對創作有了自己的想法，想要別有一番設計；〈小兔彼得和波特小姐〉，讓我們了解創作是多了一種對環境的關懷、一種對人文的情懷，串流在課程間的知識，當心中有種領會，我們想要實際的創作、實際的當一個小作家、實際的……，讓我們的成果在書頁中，留下自己的五年級國語學習成果。

五年級下學期的數學課程中，除了分數、小數與整數的乘除運算外，還有幾何與空間能力的建構。前者透過某些程度的練習，或可提升其熟練度；而在幾何的學習中，空間能力非常重要，這卻是許多學生的弱點。因此我們請學生將正方體置於紙上滾動並畫出外框，讓學生能建構出展開圖形；而經過分組討論後，各組找出不同的展開圖形。透過具體的操作活動，讓學生能建立空間能力中很重要的空間視覺化能力，利用平面的展開圖建構三維立體圖形的視覺概念。

準備出國玩，卻不知道新台幣和其他國家貨幣要如何兌換嗎？消費前，你是否留意各國貨幣長什麼樣子，又有什麼樣子的特色及意義呢？

透過匯率換算各國貨幣，同學們對於各國貨幣將會有更多認識及了解。

　　生活中常接觸到各式各樣的溶液，這些水溶液和我們生活也息息相關。本課程，我們應用石蕊試紙，檢測純水、砂糖水、食鹽水、檸檬酸、醋、小蘇打水、石灰水的酸鹼性。從實驗結果得知，水溶液的性質分為中性、酸性、鹼性這三類。

　　得知自己的實驗結果後，讓我們思考化學之父波以耳(Robert Boyle)的實驗發現：不同花、草遇到酸鹼不同的水溶液，會變成不同顏色。學會水溶液的中性、酸性、鹼性檢測後，接下來我們將進行不同花、草的酸鹼與生活中的影響探討。