IRTEEREN KUDEAKETA

IRAKASLE ANTOLATZAILEAREN ARDURA

Alde batetik, antolaketa eta burutze lana, IRTEERA edo EKINTZA AURRERA ERAMATEA:

• Data eta ordutegia zehaztu, beharreko koordinazioaz

• Laguntzaileak izendatu

• Gurasoei informazioa pasatu

• ...

Beste aldetik, IKASLEEKIN:

• Ekintzaren helburuak zehaztu eta ikasleei zehatz mehatz azaldu

• Ikasleengandik zer espero den adierazi

• Kurtsoan zehar portaera desegokia izan duten zenbait ikasleri ekintza horretan parte hartzea ukatu diezaieke

IKASLEEN ARDURA

Ikasleengandik zer espero den zehaztea garrantzitsua da:

• arretaz entzutea

• jarrera aktiboa izatea: galderak egin, interesa adierazi ...

• ekintzarekin erlazionatutako zer lan eskatuko den bueltan (fitxa, debatea ...)

• jasotakoa eskertzea: monitoreei eskerrak emanez, agurtzen ...

• euskara erabiltzea, eskola jarduera baita

EKINTZAREN BALORAPENA

Baloratuko da bai ekintza bera bai ekintzaren baliogarritasuna

EKINTZA OSAGARRIAK EBALUATZEKO IRIZPIDEAK

Ekintza bakoitzak izango du bere irizpide eta eskakizun berezkoa, baina honako irizpide komunak ere baditugu Koldo Mitxelena Institutuan:

• Ikasleak azaldu duen interesa

• Ikasleak bidaian joan/etorrian izandako portaera

• Ikasleak ekintza burutzean izan duen portaera

• Ikasleak euskara erabili duen

• Ikasleak besteekiko izan duen begirunea (ikaskidea, irakaslea, monitorea ...)