Основні напрями наукових досліджень викладачів кафедри У 2024 РОЦІ
+ Підготовка вчителів до інноваційної діяльності в контексті реалізації завдань концепції «Нова українська школа»
Завдання дослідження на 2024 рік: Проаналізувати стан підготовки вчителів базової середньої освіти в контексті реалізації концепції «Нова українська школа» (Жанна ФЕДІРКО, кандидат педагогічних наук ).
+ Формування готовності вчителів української мови та літератури, зарубіжної літератури до реалізації компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого підходів, визначених Концепцією Нової української школи
Завдання дослідження на 2024 рік: Проаналізувати сучасний стан дослідження проблеми у педагогічній теорії та практиці, виявити результати готовності вчителів української мови та літератури, зарубіжної літератури до реалізації принципів навчання (Ірина НЕБЕЛЕНЧУК, кандидат педагогічних наук).
+ Центральна Україна як історичний регіон: проблема теоретичної концептуалізації
Завдання дослідження на 2024 рік: Проаналізувати вплив інформаційного простору на суспільство (Юрій МИТРОФАНЕНКО, кандидат історичних наук).
+ Формування готовності вчителів української мови та літератури до професійного самовдосконалення
Завдання дослідження на 2024 рік: Проаналізувати сучасний стан дослідження проблеми у педагогічній теорії та практиці післядипломної педагогічної освіти (Олена ВІКТОРІНА, кандидат філологічних наук).
оСНОВНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ:
участь у підготовці і проведенні масових педагогічних заходів міжнародного, всеукраїнського та регіонального рівня;
співпраця із вищими навчальними закладами, освітніми установами та громадськими організаціями в межах України і за кордоном;
участь у формуванні інноваційного-освітнього середовища в регіоні: розробка та впровадження нових освітніх моделей і технологій, координація інноваційної діяльності;
вивчення, узагальнення і наукове обґрунтування перспективного досвіду педагогів області, а також досвіду підвищення кваліфікації педагогічних кадрів у системі післядипломної педагогічної освіти; розбудова єдиного інформаційно-освітнього простору регіону;
впровадження Інтернет-технологій в освітній процес регіону;
запровадження електронної освіти та розробка електронного освітнього контенту, дистанційних курсів;
висвітлення в засобах масової інформації досягнень сучасної педагогічної науки та педагогічного досвіду регіону;
здійснення експертно-аналітичної діяльності (рецензування програм освітньої діяльності курсів підвищення кваліфікації, збірників, відгуків на автореферати тощо);
збільшення інтелектуального потенціалу кафедри, підвищення професіоналізму професорсько-викладацького складу.